Lesson 8 Tian'anmen Square （教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册

附件：教学设计模板 教学设计 课题名称 Tian’anmen Square 教师姓名 王梦梦 工作单位 永安路小学 年级学科 五年级英语 教材版本 冀教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课选自冀教版五年级下册英语第二单元，本单元的日常生活用语主要围绕“Travel in Beijing”这一话题展开，教材为学生提供了李明，李太太，珍妮和丹妮一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景。帮助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。 本课内容以介绍天安门广场的风景以及丹尼和珍妮放风筝两方面展开。 本课帮助学生学习使用英语来表达关于天安门广场的事物及遇到困难如何寻求帮助。 二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 新课标以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 在本节课中，知识与技能方面：能理解、掌握并会运用词汇：say,help,worry,sad，和句型：This is difficult.Don’t worry!I can help you。 过程与方法方面：帮助学生了解天安门广场，提高学生的听力能力及日常口语表达能力。 情感态度价值观方面：提高学生对英语学习的兴趣，并通过讲述天安门，丰富学生的爱国情感。 本课的重难点在于：在学习过程中，进一步提高学生的听力能力及口语表达能力，帮助学生用英语来描述自己的所见所闻。 三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生对新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 五年级学生已经有了两年半的英语学习经验，对于英语单词以及英语语法都有了一定的掌握，对于天安门广场，在之前学习各个国家著名景点中也有所提及，所以学生在接受新知的过程较为容易。 本课在预习设计上为以下几方面： 1.学生试着朗读课文，并对不会读、不太懂的地方做好标记。 2.学生在网上搜索天安门的图片以及相关资料。 四、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法） 针对本课学习内容，设计：导入法；情景教学法；合作学习法。 五、教学活动选择与设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 Step1 Warming up and Leading in 唱国歌，并播放天安门相关视频。 并询问学生是否去过天安门广场，天安门广场给学生们留下了怎样的印象。 学生跟唱国歌，观看天安门广场相关视频。并回答教师问题。 歌曲活跃课堂气氛，也可以培养孩子们的爱国情感。 Step2 Presentation 播放第一段音频，并提出问题： 1.Are there many 学生听people on the square? 2.What are these people doing? 播放完后听学生答案，并进行订正。 学生听音频，并回答问题。 锻炼学生的听力能力。 播放对话视频，并提出问题：Do you know the meaning of “say”“help”“worry”“sad”? 学生根据语境猜测单词意思。 让学生根据语境猜测单词意思，提升学生的语篇理解能力。 解释单词意思，say means:说。Help means帮助，when you are in trouble,you need help.worry means担心。Sad means you are not happy. 学生理解单词意思。 对单词意思进行订正。 让学生使用单词造句。并进行订正。 学生开始造句。 学生在使用新单词时，会出现诸多错误，在犯错误的过程中，理解单词用法。 再次播放视频，学生跟读。 学生练习朗读英语。 朗读是英语学习的重要部门。 Step3Practice 小组活动，角色扮演。四人一组，分别是读旁白，扮演：珍妮，丹妮，李明。 学生扮演。 小组活动可以提高所有孩子对英语的兴趣。 Step4Produciton 创设情景，假如自己出去玩，受伤了，该如何求救？如果你想帮助别人，该如何表达？ 学生自己探索。 此活动可以让孩子们发挥自己的想象力。 Step5Summary 播放在异国他乡人们互帮互助的视频，告诉孩子们要互帮互助。 并总结本课重点单词及句子。 学生观看视频，并总结单词及句子。 此活动可以帮助学生归纳所学。 六、作业设计（说明主要作业内容、形式及与单元教学目标的关系，关注不同学段、不同学科作业的特点和要求。） 1. 复述本课课文，讲给同桌听。（培养孩子对语篇的理解及总结能力） 2. 搜索网上关于天安门以及其他北京景点。（为下节课内容做铺垫） 七、教