福建省三明市尤溪县第七中学片区2023-2024学年八年级下学期3月月考语文试题

2023一2024学年度八年级下学期阶段评估（一） 语 文 下册第一、三单元《 题号 二 三 总分 累分人 座位号 得分 注意事项：共三大题，21小题，满分150分，作答时间120分钟。 圜 得分 评分人 一、积累与运用(23分) 纶 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)》 (1)《蒹葭》一诗中“兼葭萋萋， ”两句，有人把它翻译成“河边芦苇密 又繁，清晨露珠未曾干” 的 (2)《送杜少府之任蜀州》中，诗人超越常人的视力所及，用想象的眼睛看世界，运用夸 张手法，展开壮阔的境界，为下文抒情奠定基调的诗句是“ (3)陶渊明《桃花源记》中“ ”两句描写了桃花源 人的穿着。 (4)柳宗元在《小石潭记》中写潭中游鱼“怡然不动， ,往来翕忽”，动 静相宜，灵活有趣。 ☒ (5)孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中“ ”两句写 出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气势 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 都 追溯中华民族连续性的文化进程，使我们得出了文艺必以气象取胜的结论。当代文 学应着眼于时代需求，在文学创作和文化建构中灌注刚健雄hú① 的美学追求， 弘扬刚健之美，涤荡低俗、庸俗、媚俗的低级趣味，摒弃畸形审美的束心② 。与此 同时，应致力于将人类伟大的人文传统与中华美学传统( ),实现传统文论精华 拓 与现代社会的有机衔接。当前，应致力于深度诠释“刚健”美学精神的深刻内涵和时代价 值，以清新、中正的“刚健”之美辐射、充yig③ 人们的精神生活。优秀传统文论 和中华美学精神的当代建构，也不能( ),而应肩负建设中华民族现代文明的文 翻 化使命。我们应从中华优秀传统文化中深入提炼契合时代需要的思想观念、美学精神和 价值追求，让新时期的文艺展现( )的绚烂春天 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )(3分) A珠联璧合 目空一切 鸟语花香 B.合二而一 目中无人 锦上添花 C.合二而 目空一切 鸟语花香 D.珠联璧合 目中无人 锦上添花 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)》 A.中华民族连续性的文化进程，我们得出了文艺必以气象取胜的结论 B.中华民族连续性的文化进程，我们得出了文艺必以气象取胜。 C.追溯中华民族连续性的文化进程，我们得出了文艺必以气象取胜的结论。 D.追溯中华民族连续性的文化进程，使我们得出了文艺必以气象取胜。 3.名著阅读交流。(6分) 读整本书，特别是读内容涉及面较广的作品时，也许并不是所有内容都能引起同 【2023一2024学年度八年级下学期阶段评估（一）·语文第1页（共8页）】 【LR一FJ】 学们的兴趣，这时候我们该怎样实现有效阅读呢？小语同学在阅读《经典常谈》一书 时，就遇到了这样的困惑。请你以自己阅读《经典常谈》的经验为例，写一段简要的话 分享给小语同学，向她推荐可行的阅读方法。 得分 评分人 二、阅读(67分) 一)阅读下面的诗歌，完成4~5题。（(7分)】 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右笔之。窃窕淑女，钟鼓乐之。 4.“兴”即起兴，是古代诗歌的常用技巧。请你结合诗歌内容，简要说说本诗在艺术上是 如何巧妙地采用“兴”这种表现手法的。(3分) 5.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”几句充满画面感。请你展开想象描绘此 情境。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成69题。（16分) 上大滩①十里，东南行，忽望见溪右峰石突兀。既而直逼其下，则突兀者转为参差，为 崩削，俱盘豆®壁立，为峰为岩，为屏为柱，次第而见。中一峰壁削到底，或大书其上，曰 “凌霄”。于是溪左之奇，亦若起而争胜者。已舟折西北左溪之崖较诡异而更有出左溪上 者则桃源涧也。其峰排突溪南，上逼层汉，而下瞰回溪，峰底深裂，流泉迸下，仰其上，曲 槛飞栏，遥带不一，急停舟登焉。 (选自《徐霞客游记·闽游日记后》，有删改) 【注释】①大滩：巩川一个滩涂。②盘豆：盘绕相连。 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.已舟折西北左溪之崖/较诡异/而更有出左溪/上者则桃源涧也 B.已舟折西北/左溪之崖较诡异/而更有出左溪上者/则桃源涧也 C.已舟折西北/左溪之崖较诡异/而更有出左/溪上者则桃源涧也 D.已舟折西北左/溪之崖较诡异/而更有出左溪上者/则桃源涧也 7.根据提示，解释下列加点词。(3分) 加点词 方法提示 词义 忽望见溪右峰石突兀 联系课文解释词义 忽逢桃花林(《桃花源记》) (1)忽： 亦若起而争胜者 根据成语推断词义 呆若木鸡、旁若无人、虚怀若谷