12 在天晴了的时候（同步练习）2023-2024学年统编版语文四年级下册

12 在天晴了的时候 同步练习 结合自己的阅读感受来体会诗歌表达的情感。 ❀体会诗歌的韵律美。 找出每节诗歌的韵脚，我们发现诗歌押“____”韵。 ❀体会诗歌新颖独特的表达。 1．拟人句：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。 2．比喻句：___________________________________________ __________________________________________________________ 一、读语段，用“√”画出加点字的正确读音。 暴雨洗刷了一切泥垢(hòu　ɡòu)，太阳露出带着红晕(yūn　yùn)的脸，像个胆怯(qiè　què)的姑娘。小娃娃赤(chì　cì)脚涉(sè　shè)过浅滩，去雨后的林中采蘑菇。 二、品读下列诗句，体会诗句描绘的美好意境。 1．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。 我从“________”“____________”“试试寒”“试试暖”等词句中，体会到作者运用____的修辞手法，展现了天刚刚放晴，小白菊__________的情景。 2．新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 句中的“闲游”本来是指________________，此处运用了____的修辞手法，并与前文的“____”相呼应，生动鲜明地指出了天晴之后，云移影动的闲趣。 三、课内阅读。 在天晴了的时候， 慢慢地抬起它们的头， 该到小径中去走走： 试试寒，试试暖， 给雨润过的泥路， 然后一瓣瓣地绽透； 一定是凉爽又温柔； 抖去水珠的凤蝶儿， 炫耀着新绿的小草， 在木叶间自在闲游， 已一下子洗净了尘垢； 把它的饰彩的智慧书页， 不再胆怯的小白菊，　　 曝着阳光一开一收。 1．雨后天晴的时候，诗人戴望舒关注了小径中的哪些事物？请找出关键词，填写下面的思维导图。 2．画“____”的句子中，作者把____________比作“饰彩的智慧书页”，借凤蝶儿的“闲游”巧妙地表达了诗人________的心态。 3．请运用你喜欢的表达方法，写一写你所见过的雨后天晴的 事物。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、综合性学习：轻叩诗歌大门 （一）审题目：填一填，选一选，明确本次活动的任务。 1．审清活动要求：本次活动围绕____展开，主要分为合作________和举办__________两大活动项目。 2．审清编排内容：下列不可以作为小诗集的编排内容的一项是( )。 A．自己喜欢的、收集的诗歌　　　　　　　 B．穿插散文或说明文 C．诗歌的背景与相关的故事、传闻 D．自己创编的儿童诗 （二）选材料：给小诗集设计一个“诗人诗事”栏目，可选用的素材有( )。(多选) A．北岛酷爱法国红酒 B．泰戈尔长寿的秘诀之一是坚持运动 C．《再别康桥》的创作背景 D．金子美玲边在书店打工边创作童诗 （三）理思路：填一填，理清合作编小诗集的思路。 诗歌收集 通过续写、____等方式创作诗歌；借助书籍、____、____等渠道摘抄诗歌 分类编排 按作者分 示例：冰心、海子、____、戴望舒等 按国家分 示例：中国、法国、英国等 分类编排 按内容分 示例：写动物、写____、写景、____、写人等 按结构形式分 示例：格律诗、自由诗、______等 按读后感受分 示例：悲伤、快乐、获得启发等 确定诗集名称 __________________ （四）小试身手：完成下面的练习。 1．制作小诗集。 (1)有创意的诗集名：《________》。 (2)目录由下面几个部分组成。 2．班级要举行一次诗歌朗诵会，你准备朗诵哪一首诗歌？请填写相关信息。 答案 ou 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。 一、ɡòu yùn qiè chì shè 二、1.不再胆怯 抬起它们的头 拟人 一瓣瓣绽放 2.闲暇时悠闲地游玩 拟人 脚迹 三、1.小草 小白菊 凤蝶儿 2.凤蝶儿的翅膀 自在悠闲 3.略 四、综合性学习：轻叩诗歌大门 （一）1.诗歌 编小诗集 诗歌朗诵会 2.B （二）CD （三）仿写 报刊 网