乒乓变奏曲（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册

乒乓变奏曲 【教材分析】 钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。 【教学目标】 一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。 二、过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 【教学重点】 乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。 【教学难点】 “乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。 【设计思路】 一、创设情境、谈话导入：师生通过讨论乒乓球的特性及打乒乓球的规定，分析、判断用 音乐表现乒乓球时所采用的拍号、演奏形式等。 二、分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解 “变奏”与“变奏曲”。 三、拓展延伸、思品教育：通过了解乐曲的创作背景、了解我国优秀乒乓球运动员的情况，对学生进行思品教育。 【教学方法】听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法 【教学用具】多媒体、PPT课件、电子琴 教学过程： 一、组织教学:师生问好 二、谈话导课 师：——上课铃声一响，同学们都回到了教室里，老师看到你们的笑脸，就知道你们在课间玩得很开心，很兴奋。你们喜欢哪些课外活动？请你用动作来表现。 师：——我看出来啦！有的同学喜欢跑步，有的喜欢打球，有的喜欢跳绳，有的喜欢做游戏……… 生：说出自己喜欢的活动。 师：——课外活动是开心快乐的，我们的音乐课堂也丰富多彩，神奇美妙，今天这节课我给你们带来了一段音乐你们听一听 二、新课教学: （一）【放乒乓变奏曲】 师:——这段音乐表现的是哪种活动的场面？ 生:…… 师:——你为什么说是打乒乓球的场景呢？ 生:——有弹性，有像球滚落到地上的声音…… 师:——你听的很仔细！你的耳朵很灵敏！你表达得很清晰！你的想像力真丰富呀！ 师:——这段音乐节奏感很强，颗粒性非常明显。这首曲的名字就叫《乒乓变奏曲》 师:——这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 生:——钢琴 师:——瞧！这两位同学用他们手里的魔力球拍在球台上挥出了这段美妙的音乐，我把音乐的主题写在了纸上，但是有几个音没听清楚，谁能帮老师把它补充完整？ 师:——张贴出主题旋律，并弹奏主题 生:——缺少的那一句和上面的一样 师:——谢谢你们！ 师:——再听老师弹奏主题，听听这段主题音乐有几个乐句？ 生:——两句 师:——通过看谱、听琴找找两句旋律有什么特点？ 生:最后两个音不同，一个往上走，最后一句的是往下走。 师:通过看谱、演唱，不难发现（同学们都找到了答案）两句的前面同音重复，节奏规整。后面的两个音不同，第一行最后上扬，第二行结束是下行的。 师——让我们一起来唱唱，唱的时候一定要注意音准，还要把小乒乓球的弹跳感，颗粒性表现出来。 师:——同学们唱得真好！老师好像看到一个个小乒乓球在蹦蹦跳跳一样！ （二）音乐主题的变化 师:——音乐的主题同学们已经熟悉了，现在老师在弹奏上做一些变化，听听主题有什么不同？ 1、主题加伴奏 生:加了伴奏，像两个人在打球 2、低音区主题， 3、高音区主题 让学生对比听，说出不同。 3、师:——老师把主题旋律变一下，听听有没有主题的影子？ 4、师:——老师在高音区主题旋律中加了一些音，与主题相似，但又不一样 5、师:——在低音区同样弹奏，主题旋律藏在后面，但是又若隐若现。 6、师:——老师变换了不同的演奏形式，这首曲子更加丰富，吸引人了。你们知道吗？这就是变奏:变奏有许多形式，它可以是节奏、音区、节拍、演奏乐器等等多种形式的变化重复。 7、师:——今天我们欣赏的这首《乒乓变奏曲》就是通过主题及一系列变化反复而组成的乐曲。想要感受主题多种变奏形式下形成的丰富的，立体的声响。让我们完整地听一遍，用动作表示主题出现了几次？ 8、师:——没听出来的同学也不用着急，我们再来完整地听一次，每一次主题出现， 同学们用自己喜欢的图形在纸上画出来。 9、师:——同学们的答案不统一，总之主题出现了多次，我们来分段学习，看到底谁的答案对。 10、师:——在黑板上画图谱，分段听，边听边唱，画。 主题: 变奏一 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 变奏二🔹 🔹 🔹 🔹 变奏三 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 🔹 变奏四 变奏五 主题、变奏一和二主题都是单旋律。从三开始主题就不一样了符越多说明赛场的人越来越多