第六单元 文化的传承与保护 导学案--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第六单元　文化的传承与保护 【时空坐标】 【课程标准】 （1）了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用 (2)通过万里长城、故宫、京剧等,认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义 【知识梳理】 一、文化传承的多种载体及其发展 1.学校教育的发展 (1)古代教育 ①古代中国:主要形式是官学与私学。 官学 先秦时期,“学在官府” 汉朝设立的太学、西晋设立的国子监,代表了古代的最高学府和教育行政机构。汉朝开始设立地方官学 私学 产生于春秋时期,其中儒家的孔子影响最大 唐朝以后,学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式 宋代,书院产生与迅速发展。白鹿洞书院最为著名,朱熹制定的学规《白鹿洞书院揭示》影响后世 作用 保存与传播了古代文化,使儒家经典得以传承,为科举考试的推行提供了教育基础 ②古代西方:古希腊产生了欧洲最初的学校形式,奠定了分科教育的基础。 (2)近代教育:大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 ①近代西方 大学区制 法国拿破仑建立的“大学区”制度,确立了保留至今的国民教育制度 教研合一 德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学,促成大学职能的转变 世俗化 美国大学逐渐倾向于世俗化与商业化,使更多的人有机会接受大学教育 ②近代中国 京师大学堂 创建于戊戌维新运动中,是中国教育近代化的标志 1912年,改名为“北京大学” 1916年蔡元培接任校长后,北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 清华学堂 1911年创办,次年更名为“清华学校”,1928年组建为国立清华大学 (3)现代教育 新中国成立后 国家收回教育主权,接管各级各类学校 1949年底,第一次全国教育工作会议召开,决定教育要为国家建设服务 提出德、智、体等方面全面发展的教育方针 探索时期 中国逐步形成比较完整的国民教育体系 “文化大革命”后 1977年,高考制度恢复 1983年,邓小平提出三个面向的指导方针 20世纪90年代,国家开始实行“科教兴国”发展战略 成就 高校毕业生的人数剧增;各类学校教育不断发展;教育公平的步伐加速推进 (4)意义:学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用。 2.印刷书的诞生 (1)诞生 书籍产生 西方 约公元前30世纪,埃及出现的纸草书卷,一般被认为是书籍的雏形 中国 盛行于春秋战国至秦汉时期的简策和帛书是中国早期的书籍 书籍普及 中国 公元前2世纪,中国出现植物纤维纸;105年,东汉蔡伦改进制成“蔡侯纸” 唐朝已有雕版印刷品;北宋毕昇发明胶泥活字印刷术 西方 约15世纪中叶,德国人谷登堡发明金属活字印刷,直接催生了印刷书,并推动了报纸、杂志的普及 (2)意义:堪称具有革命性的转变,有助于文化的大众化,提高人们的文化修养,促进各民族的发展。 3.图书馆的成长 (1)西方 古代 古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆,是亚述巴尼拔王建立的 修道院、大教堂和大学图书馆对保存文化遗产发挥了重要作用 私人图书馆随之兴起 近代 19世纪下半叶,英、美等国家出现了具有近代意义的公共图书馆 功能 保存古籍和文化遗产;服务于公众 (2)中国 古代 中国图书文献的保存,源于史官,以及所建立的“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所 私藏图书发展,明清两代突出。明朝中期建造的天一阁,是古代私家藏书的代表 近代 1909年,清政府开始筹建京师图书馆; 1916年起,国家图书馆的职能开始体现 现代 中华人民共和国成立后,京师图书馆改名为“北京图书馆”,1998年改称“国家图书馆” 在全国范围内逐渐建立各级各类的图书馆 4.博物馆的建设与发展 (1)西方 古代 约公元前290年,托勒密·索托在埃及创建了亚历山大博学园,其中的缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆”,一般认为这是最早的博物馆 近代 1683年,牛津大学建立阿什莫林博物馆,被视作第一个具有近代特征的博物馆 18世纪,大英博物馆、法国卢浮宫建成 (2)中国 晚清 19世纪六七十年代,法国人韩伯禄在上海建立的自然历史博物院,是中国最早出现的近代意义上的博物馆 英国亚洲文会在上海设立自然历史与考古类博物馆 1905年,张謇在江苏南通建立的南通博物苑,是中国人自建的第一个公共博物馆 民国 1912年,民国政府教育部设立国立历史博物馆筹备处,1926年正式开馆 1933年,蔡元培等倡议建立国立中央博物院,1948年部分竣工。现为南京博物院 1925年