精品解析：陕西省咸阳市武功县普集高级中学2023-2024学年高二下学期3月月考生物试题

普集高中2023—2024学年度第二学期高二年级第1次月考 生物试题 第一卷 选择题（共48分） 试题范围：选择性必修二至选择性必修三第一章 考试时间：90分钟 一、单选题（50分） 1. 下图为某湖泊生态系统的食物网简图。下列叙述错误的是（ ） A. 浮游藻类属于生产者 B 该食物网有5条食物链 C. 该食物网中，水生昆虫属于第二营养级 D. 浮游动物与水生昆虫之间通过负反馈调节维持各自数量的相对稳定 2. 如图是某草原生态系统中部分营养结构，若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4，假设能量传递效率按20%计算，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加1 kg，人能比原来多增重 A. 2kg B. 2.5kg C. 4kg D. 4.5kg 3. 如图是一个生态系统中不同营养级同化的能量相对值示意图，其中丙是第一营养级（生产者）。若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染，生物体内含汞最多的营养级是（ ） A. 乙 B. 丙 C. 甲 D. 丁 4. 下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化作用示意图。下列分析错误的是（ ） A AB段溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗 B. BC段藻类大量繁殖的原因是有机物被大量分解，NH4+等无机盐离子逐渐增加，此时细菌减少的原因是溶解氧减少 C. CD段溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是藻类通过光合作用释放氧气，同时需氧型细菌数量下降，消耗氧气少 D. 该过程体现了生态系统具有一定的自我调节能力 5. 某同学依据生态学原理制作了“人工微型生态系统”的生态瓶，下列相关叙述正确的是（ ） A. 动植物的数量越多，生态瓶的稳定性越强 B. 需不断向生态瓶内输入能量 C. 要对生态瓶中的土壤进行灭菌处理 D. 白天给予生态瓶适宜的光照，晚上作保温处理 6. 如图表示生态系统的功能，则甲、乙、丙三图可依次表示为（　　） A. 能量流动、碳的循环、信息传递 B. 能量流动、信息传递、碳的循环 C. 碳的循环、能量流动、信息传递 D. 信息传递、能量流动、碳的循环 7. 某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶（如图所示）。下列说法中错误的是（ ） A. 甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B. 乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C. 丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D. 若想维持稳定性，丙瓶不应放在黑暗中 8. 生态足迹是指要维持个人或地区、国家中所有人的生存及容纳人类所排放的废物所需要的土地和水域面积。下列有关说法错误的是（ ） A. 建立生态农业的目的就是扩大人类的生态足迹和加大对资源的利用 B. 生态足迹的值越大，人类对生态和环境的影响越大 C. 提高能量利用率、调整能量流动关系等可有效减小生态足迹 D. 生态足迹是判断某一国家或地区目前的可持续发展状态的重要指标 9. 下列关于自生原理说法错误的是（ ） A. 自生是由生态系统的生物组分自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持实现的 B. 遵循自生原理需要在生态工程中有效选择生物组分并合理布设 C. 一般若想提高生态系统的自生能力要尽量提高生物多样性程度 D. 只要布设好生态系统的生物成分，生态系统的自生功能就能得以维持 10. 运用生态学原理可以解决实际生产中的问题，下列说法正确的是（ ） A. 引进物种一定能增加当地的生物多样性，并提高生态系统的抵抗力稳定性 B. “桑基鱼塘”生态系统中将蚕粪喂鱼，实现了生态系统能量的反复循环利用 C. 用人工合成的性引诱剂诱杀雄虫的目的是通过提高害虫的死亡率来降低其种群密度 D. 建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量 11. 设计生态工程的常用方法之一就是“加环”，如图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法正确的是（　　） A. 该设计遵循了循环原理、整体原理等，实现了能量的循环利用 B. 分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率 C. 人是该生态系统的基石 D. 离开人的管理，该生态工程仍可以正常运转 12. 下列关于生态系统的稳态及生物多样性的叙述，正确的是 A. 人工种植的杨树林比自然杨树林的抵抗力稳定性高 B. 生态系统的稳定性即生态系统保持自身结构和功能相对稳定的能力 C. 过度的人为干扰可导致全球范围内生物多样性降低 D. 名胜景区的观赏性体现了生物多样性的间接价值 13. 如图是微生物平板划线示意图，划线的顺序为1→2→3→4→5，下列说法正确的是（　　） A. 操作前要将接种环用酒精消毒 B. 划线操作须在酒精灯火焰附近进行 C. 只有在5区才可以得到所需菌落 D. 在1、2、3、4、5区域中划线前后都不需要对接种环灭菌 14.