第4课《心脏和血管》教学设计--2023-2024学年科学五年级下册青岛版

青岛版小学五年级科学下册第一单元 —— 人体内部秘密 第三课《心脏和血管》教学设计 教学构想： 《心脏和血管》是继《我们的身体》、《食物到哪里去了》、《我们的呼吸》之后，让学生进一步认识人的血液循环系统。通过引导学生认识心脏和血管，测量心跳等活动，使学生知道心脏和血管的作用。了解心血管病的基本预防和保健知识。 本课时是第一课时，重点学习心脏和血管的作用，探究心跳的快慢与什么因素有关。 教学目标： 1、能够利用简单的表格、统计等方法整理资料。 2、了解心脏和血管的作用。探究心跳与哪些因素有关。 3、愿意合作交流，想知道，爱提问；珍爱生命，愿意用学到的知识改善生活。 教学重难点 重点：了解心脏和血管的作用。 难点：掌握心脏工作的过程。 活动准备： 学生准备：课前搜集有关心脏的资料。 教师准备：模型挂图：人体内脏的半身立体模型，心脏图片，人的半身挂图。 实验器材：一次性静脉输液器。装有红色墨水的玻璃器皿。 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入： 教师出谜语，让学生猜表示人体哪个器官。 学生猜出“心脏”后，教师做心脏的收缩手势，让学生了解感受心脏的跳动。 我们这节课来学习“心脏和血管”。（板书课题） 二、 指导学生认识心脏的位置、形状、结构、作用 1、指导学生认识心脏的位置。 ●出示心脏的图片和人体的正面画像，让学生根据已有经验，把图片贴到人体正面画像心脏所在的位置。并提问：你依据什么贴在这里？ ●再出示人体半身模型，使学生感受心脏的准确位置。 2、指导学生认识心脏的形状和构造。 ●认识心脏的形状。 ●教师课件展示心脏的结构：学生认识心脏是由发达的心肌构成，内部分为左心房、左心室、右心房、右心室。 三、 指导学生认识血管的的知识。 指导学生针对科学书中详细的介绍，以小组为单位进行学习，研究。使学生了解心脏和血管是如何工作的，血管有哪些种类…… 完成教师提供的阅读提示卡。 四、指导学生认识心脏的作用及工作过程 ●让我们来听一听心脏的声音吧，把耳朵贴近同位的心脏位置，静静的感受心脏的声音和节奏，听完后，看哪个同学准确地把它描述出来。 教师：（出示课件）共同感受心脏的跳动。 ●实验研究心脏的收缩和舒张。 教师提问，发出这种声音的心脏是一个什么样的状态？学生通过模拟实验感受心脏的作用。 介绍实验器材： 这是一个输液器，把输液器的一端放到红色的水中，红色的水模拟血液。手捏着这个输液器的滴管，这个滴管模拟心脏，用力挤压它，滴管收缩了，松开手，滴管舒张，不断地这么做，看看有什么现象？ 学生实验，汇报实验结果。 引导学生分析，实验结果。 五、 实际体验，了解心率，指导学生探究心跳与哪些因素有关。 教师指导学生，在全身的哪些部位，你还能感受到心脏的跳动？ （指导学生摸脉搏，测试在安静条件下一分钟的心跳） 唱首歌后，做较剧烈活动后再测量一下脉搏的次数。 （学生统计）并填写统计表： 脉搏跳动测试记录测试人： 状态 安静 轻微运动 剧烈运动 心跳次数 我的发现： 师指导学生根据自己三次记录的结果，发现问题，解决问题。同一个人，心跳的快慢与运动，情绪等有关，不同的人，心跳的快慢也不同，可能与身体的胖瘦，大小，是否经常锻炼有关。 六、回顾与整理：课件出示：当堂达标检测。 七、 课堂小结，布置作业 教师小结：同学们通过活动，而且对活动数据的分析，能够发现问题，得出结论，这是非常重要的学习方法。课后，请大家搜集一下关于心血管病等方面的资料，我们将在下一节继续学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$