第一单元我的好习惯 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

1.我们爱整洁 课时：2课时 课型：新授课 教学目标： 1.学生明白生活要干净、清洁、卫生，养成爱卫生的习惯。 2.培养学生整洁的行为习惯的养成。 3.将能够正确判别怎么样叫做整洁，知道如何保持整洁。 教学重难点： 1.能够正确判别干净整洁的行为。 2.通过本节课的教学，让一年级的学生体会干净整洁，对我们生活的好处能够做到保持干净卫生。 教学过程： 1、播放视频（小狗皮皮），让学生观看视频，并结束，随后提问。 师：同学们，小狗皮皮爱干净吗？ 生1；不干净 生2；它太脏啦 …… 2、活动1（我是同学的小镜子） 我们都知道小狗皮皮，他一点都不干净，我们也不喜欢跟他玩儿，那我们呢？同学们相互看一看，我们的同桌是不是我们喜欢的样子呢？是不是干净整洁的呀？ 生1；是呀，我的同桌好干净，好整洁呀！ 生2；同学不仅自己干净整洁，他的书桌也非常的干净整洁。 生3；我的同桌，脸上好脏啊！ 生4；同桌不仅干净，而且身上香香的，我好喜欢她呀！ …… 3、活动2（我来照镜子） 只给大家准备了一面圆圆的镜子，我们可以通过镜子来看看自己的脸蛋是不是干净整洁的呢!看看自己还有哪些地方需要改进？ 4、我来说一说 师：同学们，通过我们自己观察自己和同桌，观察我们自己，我们发现了我们身上需要保持干净的有哪些地方呢？ 预设：生1；一个干净的孩子，我们要让我们的脸蛋干干净净的，没有脏东西。 生2；每天要穿干净的衣服，不要把衣服弄脏了。 生3；不能留长指甲，不然指甲里面有脏东西。 …… 5、我是小小观察师 （1）教师利用多媒体课件出示课件内容，学生观察图片中的同学，这样的做法是否正确？ （2）一起来看看我们教室里有没有哪些地方没有做到干净整洁。 6、谁是最整洁的人？ 同学们我们一起来推荐一个咱们班里面最干净整洁的小朋友吧！ 7、课后训练 这样是爱干净吗？利用多媒体课件出示图片判断。 教学反思： 在本课教学中过程中引导1年级的娃娃明白什么叫做干净与整洁，让学生明白在人与人的交往之中，要注意保持干净整洁。注重自己的仪态仪表，明白干净整洁，有利于我们的健康生活。同时也知道干净整洁对我们的环境是有好处的，自己能够学会多种保持整洁的办法，并且在生活中学会这些方法，利用这些方法。 2.我们有精神 课时：2课时 课型：新授课 教学目标： 1.让学生明白什么叫做“精神”，不做一个精神的学生。在生活学习中保持有精神。 2.培养学生正确的坐姿，走路的姿势，学生明白正确的姿势，才能让我们有精神。 3.引导学生明白我们的生活中要有精神，才能多姿多彩，才能有精神劲儿，懂得不精神，会有很多不好的影响。 教学重难点： 1.学生明白精神是什么，能够有正确的姿势让自己看起来有精神。 2.体会我们的生活，要有精神才能充满美好。 教学过程： （一）新课导入 同学们，老师给大家带来了几组图片，请同学们认真观察并看一看图中的这些小朋友，他们这样有没有精神呢？ （多媒体课件出示相关图片） 通过学生的回答，引出本课的课题《我们有精神》，学生齐读课题，老师顺势板书。 （二）新课学习 1、利用多媒体课件出示视频少先队员的风采，同学们，视频中的这些小朋友，他们有没有精神呢？ 预设： 生1有精神，显得很有活力。 生2非常有精神，我们也和他们一样。 …… 2、通过学生的回答引出“精神”仅仅是穿的漂亮好看，还包括内心的精神世界，响亮的声音，挺拔的身姿，唱歌的技巧，以及正确的姿势姿态。 3、生活中还有哪些样子也很精神呢？（自由举手回答） （1）认真的读（2）高兴的唱（3）响亮的说 （4）端正的坐（5）挺拔的站立 …… 4、同学们，有精神对我们来说有哪些好处呢？我们一起来看看图片吧！ （用多媒体课件出示不正确的谁姿、坐姿、走路的姿势等） 同学们，你看如果我们的姿势不正确，那么我们的身体也会受到影响，这样我们的身体健康吗？ 预设： 生1；这样我们的身体不会健康，我们的骨头会变弯的。 生2；就像我们站着也不好看，也会很累。 …… 通过学生的各种回答，引导学生得出：“有精神，身体好。有精神，面貌好。没精神，身体差，没精神，面貌差。” 5、已经知道了，有精神对我们才好，那我们班所有的同学，你们有没有精神呢？能不能大声的回答老师？ 能（学生回答，老师顺势表扬培养学生的自信心） 6、亲爱的同学们，你们知道怎么样才能让我们每天都有精神吗？ 利用多媒体课件出示绘本《看看谁精神》这个故事，小学生明白有精神，包括漂亮，眼睛有神，声音响亮，会唱歌，正确优美的姿势，保持笑容，不骄傲。 （三）教学反思 通过本课的教学，一年级的娃娃明白我们要保持良好的精神面貌。良好的精神面貌不仅仅是指长得漂亮，让学生明白有自信，阳光，乐观，开朗，能够高兴的唱响亮的说，认真的读，这都是有精神的一种表现，让学生的自信心，让学生看起来非常的精神，让学生明白有精神对我们的身体