第2课 生涯规划 筑梦未来（课件＋视频）-【中职专用】高二思想政治《心理健康与职业生涯》同步课堂优质课件（高教版2023·基础模块）

第 2 课 生涯规划 筑梦未来 0 1 第一框 认识职业生涯 Part 认识职业生涯 总议题 1 分议题 什么是职业生涯 1 职业生涯可以划分为哪些阶段 2 职业生涯有何特点 3 2 导入 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立。四十而不感。五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 第一框 认识职业生涯 孔子的“职业生涯规划” 在孔子的“职业生涯”中，各个阶段他如何规划的？ 职业生涯，是一个人一生中以职业为核心所串联起来的全部经历。有的人一生中只从事一种职业，有的人一生中会从事很多种职业。职业生涯是一个人通过职业准备、职业发展、不断追求职业理想的过程。 分议题一：什么是职业生涯 第一框 认识职业生涯 第一框 认识职业生涯 宋代著名文学家洪迈在其所著《容斋随笔》中提到“人生五计”：生计，身计，家计，老计，死计。他认为人生各个阶段应完成不同的任务。结合现代职业生涯发展理论，我们可以把这五计概括描述为以下内容： 案例探究 人生五计 生计 人在小的时候要吃饱穿暖、生存下去。 身计 青少年期，要勤奋学习、志向高远，思考自己如何在社会中立身，明确自己的社会位置。 家计 年岁慢慢增长，人开始成家立业，要维持家庭的温饱与和乐。 老计 白发渐增，心力犹存，人开始颐养天年、怡然自得。 死计 明白人生必然的归宿，回顾人生而未有悔恨，从容面对人生结束。 你认为人的职业生涯又可以分为哪几个阶段？ 禾下乘凉梦，一梦逐一生。他是用毕生努力发展杂交水稻的追梦人；他躬耕田野，脚踏实地把科技论文写在祖国大地——他，就是袁隆平。 《让所有人远离饥饿——袁隆平的故事》视频 分议题二：职业生涯可以划分为哪些阶段 第一框 认识职业生涯 1930 出生于北京，整个童年生活，都是在战乱中度过。 1949 选择农业报国，考入重庆相辉学院农艺系。 1970 袁隆平以雄性不育野生稻“野败”为母本，培育出了200多粒第二代不育株稻种种子，杂交水稻研究找到了突破口。 1961 在农校试验田中意外发现一株特殊性状的水稻，证明了这一植株是“天然杂交稻”。 1942 在重庆复兴中学读书。喜欢思索，爱提问。 1953 毕业后分配到湖南省安江农校工作。 1965 冒着高温，一垄垄、一行行地检查了几十万株稻穗，终于找到了6株天然雄性不育稻株。 1976 杂交水稻成功推广。 1995 当选中国工程院院士。 2000 获得国家最高科学技术奖。 2018 2019 荣获“改革先锋”称号、共和国勋章。 袁隆平职业发展时间轴 第一框 认识职业生涯 议学活动 结合袁隆平的职业生涯发展，研讨职业生涯发展可以划分为几个阶段，每个阶段的任务是什么。 小组研讨 有人说只要在职业探索阶段提升专业素养，就能在未来取得事业的成功，你同意这样的观点吗？如果不同意，你会对他提出什么建议？ 小组辨析 第一框 认识职业生涯 高 事业高峰期 完全离开工作岗位 走上工作岗位 成长 探索 维持 建立 退出 初中毕业 低 年龄 第一框 认识职业生涯 分议题二：职业生涯可以划分为哪些阶段 阶段 起止 任务 成长阶段 探索阶段 建立阶段 维持阶段 退出阶段 分议题二：职业生涯可以划分为哪些阶段 第一框 认识职业生涯 生涯体验活动 木桶能装多少水，由哪块木板来决定？ 第一框 认识职业生涯 “木桶理论” 木桶能装多少水，是由它的短板决定的。 木桶能装多少水， 仅仅取决于短板吗？还有其他方法吗？ “木桶理论” 第一框 认识职业生涯 斜放时，木桶装水的量由长板决定。 3 阶段性 1 独特性 2 发展性 4 互动性 分议题三：职业生涯有何特点 第一框 认识职业生涯 13 言语—语言 逻辑—数理 视觉—空间 音乐—节奏 身体—动觉 交往—交流 自知—自省 自然观察 多元智力 根据教材第14页“多元智力”理论，找找自己的优点与缺点？ 优点 缺点 第一框 认识职业生涯 我们生逢其时，责任在肩，希望同学们充分发挥主观能动性，走好职业生涯的每个阶段，处理好生涯发展中不同角色的关系，做职业生涯发展的主动塑造者，相信每位同学都能拥有独一无二的精彩职业生涯。 总结 习近平总书记曾说过，青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。 第一框 认识职业生涯 完成“启思导行”活动任务 查询“时代楷模”“大国工匠”等先进人物的事迹，总结归纳他们职业生涯的阶段与特点，填写表格，并在课堂上交流学习。 三、课后作业 先进人物 事迹 职业生涯阶段 职业生涯特点   第一框