预防校园欺凌知识宣传 课件

预防校园欺凌知识宣传 目录 01 什么是校园欺凌 02 校园欺凌的表现 03 校园欺凌的危害 04 如何预防校园欺凌 05 哪些情况表明孩子正在遭受欺凌 06 面对校园欺凌，我们该怎么做？ 什么是校园欺凌 01 校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 什么是校园欺凌 校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等； 校园欺凌分为单人实施的暴力，少数实施暴力，和多人实施暴力。 实施环境地区多为校园周边货人少僻静处。 1 2 3 什么是校园欺凌 校园欺凌的表现 02 01 肢体欺凌。推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。 03 社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。 02 言语欺凌。当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。 04 网络欺凌。在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。 校园欺凌的危害 03 校园欺凌和暴力，是不少学生的噩梦，会对被欺凌的学生造成伤害，而实施欺凌的学生如果没有进行有效教育和管控，也容易走上违法犯罪的道路。校园欺凌和暴力事件的发生，也破坏了学校正常的教学秩序。 校园欺凌的危害 1、被欺负者往往具有某些消极的自我概念或自我认知，自尊较低，缺乏自信。 2、与一般儿童和欺负者相比，受欺负儿童对自己的智力与社会交往能力评价偏低，在长期遭受同伴的羞辱又无力自卫时，他们极易产生对现实世界的不信任，并可能形成习得性无助感。 校园欺凌的危害 3、受欺负者在内外向性维度上得分较低,而在神经质维度上的得分较高，这说明受欺负者较内向而对外界刺激又过于敏感，因而对他人的攻击行为感受比较强烈，反应也比较强烈，情绪波动较大，心理挫折的感受比一般儿童强，经常被抑郁焦虑等不良情绪所困扰，这类儿童在日常生活中容易表现出孤独、自卑、学习困难（注意力分散，厌学）、人际交往障碍等问题，有的还会出现生理反应，如头痛，胃痛，失眠，噩梦等。 如何预防校园欺凌 04 1. 不做受害者 （1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。 （2）前往校园周边巷子拐角等校园欺凌可能多发地时尽量结伴而行。 （3）与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。 （4）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。 预防“校园欺凌”，应做到“三不”，即：不做受害者、不做欺凌者、不做附和者或冷眼旁观者。 如何预防校园欺凌 2. 不做欺凌者 故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。 如何预防校园欺凌 3. 不做附和者和冷眼旁观者 （1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。 （2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。 （3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。 （4）及时向老师、家长报告，甚至报警。 如何预防校园欺凌 哪些情况表明孩子正在遭受欺凌 05 01.身体伤痕 孩子身体表面无缘无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕。 02.个人物品丢失或损坏 孩子的鞋子、衣物、文具等个人物品经常丢失或破损。 03.逃学厌学 突然出现不想上学、装病请假、逃学等现象。 04.如厕习惯改变 比如孩子非得回家才上厕所，或非要回家才使用浴室。 哪些情况表明孩子正在遭受欺凌 情绪异常 回到家常带着伤心、难过、沮丧等情绪；或突然出现恐惧感，不愿与人交往。 睡眠出现问题 失眠、噩梦、尿床等 索要/偷窃财物 索要、甚至偷窃家里的钱物来替换被盗的钱或物。 自伤/自杀 任何形式的自我伤害甚至自杀行为。 拒绝谈论 拒绝谈论学校的事情或与同学之间的关系，或闪烁其词。 哪些情况表明孩子正在遭受欺凌 面对校园欺凌，我们该怎么做？ 06 我是一名学生，我可以这样做： 01,保持镇定，懂得求救：尽可能拖延时间，争取有机会求救，可采用异常动作引起周围人注意。 02,主动避险：远离无人监管的地带，在校内外尽量结伴而行，避免单独一人行走。 03,保证人身安全：一定要以自身安全为先，冷静判断危险性，尽可能拖延或先满足其要求，事后再向老师或家长报告。注意不要去激怒对方；不要向一群欺凌者挑战；发现欺凌者有凶器，应立即远离并告诉最近的大人。 04.及时报告：不要害怕或觉得告诉老师或家长是懦弱的表现，就像遇到坏人要报警一样，遭遇校园欺凌也要报告给大人，不要自己承受身体和心理上的创伤