《氓》《孔雀东南飞（并序）》比较阅读 课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

分析形象，品悟女性人格美 《 氓 》 《 孔 雀 东 南 飞 》 比 较 阅 读 Speaker name and title OfficePLUS LOGO HERE 树立新时代正确婚恋观 不同时代 相同悲剧 孔雀东南飞 学习目标 2 悲什么？ 联读古典民歌《氓》《孔雀东南飞并序》，分析主人公人物形象 为何悲？悲根源？ 联读《氓》《孔雀东南飞并序》追本溯源，探讨寻卫女、刘兰芝命运异同及悲剧的根源 何启示？ 现实意义，树立新时代正确婚恋观 3 Contents 01 情景导入 初读画形 02 学习活动 品读画神 03 课堂总结 研读画境 04 作业布置 拓展诗界 ｛ 情景导入 4 01 情景导入 5 为了助力我校整本书阅读中的诗歌系列活动，使得“读书节诗词大会”展示活动顺利进行，我们班将承担构建诗词长廊中“诗意女性”图画展的任务。在筹备“诗意女性”图画展的过程中，我们今天将共同探讨经典文本《氓》和《孔雀东南飞》，以卫女、刘兰芝为起点，发现她们身上所散发出的诗意女性之美。 请同学们观察并分享常见的女性之美形象特征 6 优雅 美丽 漂亮 温柔 淑女 …… 学习活动 7 02 学习活动 8 初读画形 品读画神 研读画境 拓展诗界 ◆ 概括每节诗的内容,理清故事情节。 一　男子求婚，女子许婚 　　　将子无怒，秋以为期。 二　男女恋人相思、结婚 　　　以尔车来，以我贿迁。 三　劝诫女子不要痴情 　　　于嗟女兮，无与士耽。 四　控告男子移情别恋　 　　女也不爽，士贰其行。 补叙多年的苦楚和处境 　　　静言思之，躬自悼矣。 今昔对比的怨恨和痛苦 　　　反是不思，亦已焉哉。 决绝 婚变 恋爱 兰芝请遣 仲卿求情 夫妻誓别 兄长逼婚 双双殉情 合葬化鸟 整体感知 故事情节 温故知新：塑造人物形象有哪些方法？ 通过人物个性化的外貌、语言、神态、行动、心理等塑造人物形象。 通过细节描写突显人物品质。 在人物矛盾冲突中表现人物性格。 以环境景物的描写作衬托、渲染。 借他人的反应或评价来侧面展现。 正面描写 侧面描写 活动一：初读画形 12 任务1：请各小组分别从《 氓 》 《 孔 雀 东 南 飞 》 比 较 阅 读 两首古诗中找出能够具体体现卫女和刘兰芝外在美的诗句。 小组讨论 人物的外形 两位女性的外在美 【正面描写、外貌描写】 解题提示 课堂讨论 活动一：初读画形 13 任务1：请各小组分别从《 氓 》 《 孔 雀 东 南 飞 》 比 较 阅 读 两首古诗中找出能够具体体现卫女和刘兰芝外在美的诗句。 小组讨论 《氓》：桑之未落，其叶沃若。 《孔雀东南飞》：足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 解答问题 课堂讨论 14 活动一：初读画形 任务2：从《 氓 》 《 孔 雀 东 南 飞 》 两首古诗中如何刻画卫女和刘兰芝的美有什么异同点概括出来。 15 相同 不同点 ①女主人公都生活在男权社会里，都没有独立的经济地位，身份地位低下; ②女主人公都具有温.柔、体贴、勤劳、善良、坚强等性格特征; ③女主人公都忠于爱情、渴望爱情幸福; ④女主人公都是被污辱被损害的对象，婚姻都是悲剧结局。 ①《孔雀东南飞》中的女主人公形象更为饱满、立体，性格更为丰富、复杂;表现更有力度。 ②《氓》女主人公是自由恋爱;而刘兰芝的婚姻是媒妁之言，父母之命; ③人生结局不同，《氓》 女主人公决绝反省婚姻。顽强生活;而刘兰芝性格更为刚烈，以死殉情; ④刘兰芝形象的塑造更多体现出反封建礼教的思想;而《氓》中女主人公的形象侧重于反映当时社会环境下男女在社会地位、经济地位，上的不平等。 16 活动一：初读画形 任务3：比较此处语段与原文语段，并结合课文前《新课程》译文翻译，细细品读体会刘兰芝的美。 《孔雀东南飞》：足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 17 运用正面描写、外貌描写 活动二：品读画神抓细节解读人物形象 任务一：请再找出卫女、刘兰芝“哭”的细节，体会人物的内心世界，从而窥视她们的性格 18 任务二：《孔雀东南飞》中有五次对刘兰芝落泪的描摹，请小组合作， 完成表格的填写，探讨刘兰芝此时的处境。 活动二：品读画神 刘兰芝 身处何地 面对何人 缘起何事 任务二：《孔雀东南飞》中有五次对刘兰芝落泪的描摹，请小组合作， 完成表格的填写，探讨刘兰芝此时的处境。 泪落连珠子 设计意图：被遣前后 艰难的处境 活动二：品读画神 刘兰芝 身处何地 面对何人 缘起何事 泪落连珠子 夫家 小姑 话别小姑 涕落百余行 车内 自己 离开婆家 阿女含泪答 娘家 阿母 县令遣媒 泪落便如泻 闺房 自己 准备嫁