第九章 第3节 大气压强 习题课（教学课件）-2023-2024学年下学期八年级物理下册（人教版）

第九章　压强 9.3 大气压强 八年级物理下册•人教版 习题课 9.3 大气压强 课时计划 课时划分说明：本节主要包括了大气压的存在、大气压的产生原因及其特点、大气压的大小和单位（托里拆利实验），大气压随高度变化规律，大气压在生产生活的应用（抽水机的工作原理），内容较多，故本节新授课安排2个课时。本课时为大气压强的习题课。 学习目标与重难点 学习目标： 1.了解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的证据； 2.知道托里拆利实验和标准大气压的值； 3.了解气体压强随高度的增加而减小； 4.了解气体压强对液体沸点的影响。 9.3 大气压强 学习重难点： 1.重点：大气压的存在和应用。 2.难点：大气压强测量及变化。 1 大气压强的存在和利用 2 大气压强的测量 3 大气压强的变化 知识目录 9.3 大气压强 大气压产生的原因： 利用大气压的实例：“吸盘”挂钩、吸管吸饮料、拔火罐、输液器、 活塞式抽水机、真空压缩包装袋等。 由于大气具有流动性和受到重力而产生的。 1 2 证明大气压存在的实验： 马德堡半球实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验等。 马德堡半球实验 覆杯实验 瓶吞鸡蛋 3 知识梳理 一、大气压强的存在和利用 5 例1．(2020·成都)下列实例中，没有利用大气压的是 (　　) A．“吸盘”挂钩贴在竖直墙面上 B．用注射器将药液注入肌肉 C．用吸管将饮料“吸”入口中 D．用硬纸片“托住”杯中的水 解析：“吸盘”挂钩贴在竖直墙面上，把“吸盘”内的空气排出，大气压就把“吸盘”紧压在了墙面上，利用了大气压，故A不符合题意；医生给注射器内吸药液时用到了大气压，但现在是向肌肉注射药液，利用的是人的推力，与大气压无关，故B符合题意；用吸管吸饮料，吸管内的气压小于外界大气压，饮料在外界大气压的作用下，被压入口腔内，利用了大气压，故C不符合题意；杯口的纸片不下落，是典型的“覆杯实验”，是大气压作用的结果，故D不符合题意。 B 典型例题 一、大气压强的存在和利用 例2．(2019·郴州)将少量热水倒入一空矿泉水瓶中(矿泉水瓶未变形)，轻轻摇晃后将热水倒出，立即拧紧瓶盖，然后浇上冷水，可以看到矿泉水瓶变瘪。产生这一现象的主要原因是 (　　) A．在所浇冷水的压力作用下，矿泉水瓶被压瘪 B．矿泉水瓶热胀冷缩的结果C．矿泉水瓶内热气将它吸进去了 D．在大气压的作用下，矿泉水瓶被压瘪 解析：因为瓶子注入热水并振荡后，瓶中气体受热膨胀跑出了一些，倒出热水的矿泉水瓶密封后，再浇上冷水，瓶内气体温度降低，气压减小，内部压强小于外界大气压强，在大气压强的作用下，矿泉水瓶被压瘪了，故D正确 D 典型例题 一、大气压强的存在和利用 最早测定大气压的是意大利物理学家、数学家托里拆利 1.原理分析：实验中玻璃管内水银面上方是真空，管外水银面的上方是大气，因此是大气压支持管内水银柱不下落，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。 2.得出结论：一个标准大气压p0＝760mmHg＝76cmHg＝1.013×105Pa。 3.注意事项: (1)玻璃管中要装满水银，不能有气泡,水银面上方是真空；(2) 玻璃管中水银面的竖直高度与玻璃管的粗细、倾斜程度，管长短及将管上提或者下压均无关。 1.托里拆利实验 知识梳理 二、大气压强的测量 2.利用注射器测大气压强 1.实验原理： 2.实验步骤：（1）将注射器活塞推至底端，封住小孔；（2）匀速缓慢拉动注射器，当活塞刚开始移动时，记录弹簧测力计的示数F;（3）观察注射器所标容积V，用刻度尺量出全部刻度的长度L，则活塞的横截面积 S=。 （ F为大气压力，S为受力面积 ） 3.大气压强 知识梳理 二、大气压强的测量 9 例1. 如图所示是在一个标准大气压下完成的托里拆利实验，原来玻璃管竖直，后来让玻璃管倾斜，水银充满全管，有关尺寸如图所示。下列说法中错误的是（　　） A．玻璃管倾斜后，水银对玻璃管上端有压强 B．外界大气压强等于76cm高水银柱所产生压强 C．玻璃管竖直时，上端无水银的部分肯定是真空 D．玻璃管倾斜后，若不慎将上端碰出一小孔，则水银会向上喷出 解析：由图知，玻璃管竖直时，水银柱高为76cm，倾斜后水银高为74cm。 A、大气压不变，仍能支持76cm的水银柱，而倾斜后水银充满全管，水银高为74cm，水银柱产生压强减小，所以水银对玻璃管上端有压强，故A正确；B、由图知，玻璃管竖直时，水银柱高为76cm，所以外界大气压强等于76cm高水银柱所产生压强，故B正确；C、玻璃管倾斜后能够充满全管，说明上端无水银的部分肯定是真空，若不是真空，管内水银不会充满全管，故C正确；D、玻璃管倾斜后，上端碰出一小孔，试管上端