1.1 地球的宇宙环境 课件 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册

开学第一课 地理 陈粉珊 1 1、课前预习课本内容 2、按时完成配套练习 A、地理课时作业 B、地理课内（红线） 学习要求 必修第一册 一、宇宙中的地球 二、地球上的大气 三、地球上的水 四、地貌 五、植被与土壤 六、自然灾害 地球的宇宙环境 第一章第一节 宇宙中的地球 / 一、 地球在宇宙中的位置 1、天体的概念 晴朗夜空下，仰望星空，可以看到闪烁的恒星、轮廓模糊的星云，以及相对星空背景有明显位移的行星、还可以看到一闪即逝的流星体、拖着长尾的彗星 这些都是宇宙中物质存在的形式，它们连同通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体 2、天体的类型（天然天体、人造天体） 天体 星云 恒星 行星 卫星 流星体 彗星 由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢 图为通过天文望远镜拍摄的猎户座星云 由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体 图为太阳，它是离地球最近的恒星 在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体 行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮 图为在外太空拍摄的环绕太阳运行的土星 环绕行星运转的天体，卫星的大小差别很大 图为木星的卫星一木卫二，它是已发现的距离木星第二近的卫星 流星体是太阳系内，成为颗粒状的碎片 流星体进入地球大气层后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星 图示为英仙座流星雨 流星体 彗星又称扫把星，是进入太阳系内 亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状 彗核由冰物质构成，当彗星接近恒星时，彗星物质升华 如何判断天体？（记笔记） 一看 二看 看其是否天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如月球表面的岩石就不是天体。 看其是否位于地球大气层之外。例如宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面不是天体。 3、天体系统 宇宙中天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统 天体系统有不同的级别；地球所处的天体系统，按从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙 地月系 地月系由地球和月球组成 地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动 它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米 太阳系 太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成 太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86% 以其强大的引力，约束其他天体按照-一定的轨道绕着它运转 地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离约为1.5亿千米 18 银河系 银河系是由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统 在银河系中，有1 000亿颗以上的恒星；银河系的直径约10万光年① 太阳与银河系中心的距离约2.6万光年 ①光年是计量天体间距离的单位。1 光年即光在一年中传播的距离， 约为94605亿千米 可观测宇宙 目前，在银河系外，天文学家观测到 许许多多同银河系类似的星系，统称它们为河外星系 银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为可观测宇宙 注：图示为人类可观测宇宙辐射全景 图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的天体，它本身不发光，但其上光照良好。完成1～2题。 1．“蓝月亮”应属于(　　) A．行星 B．恒星 C．卫星 D．彗星 2．“蓝月亮”上的光可能来自(　　) A．太阳 B．地球 C．行星 D．恒星 课后作业2023.9.4 1、课内作业：A、写出天体系统级别图 B、画出太阳系模式图 （可用圆圈表示各大行星；在图中标注出小行星带的位置；在图中标注出类地行星、巨行星、远日行星） 2、预习作业：A、了解八大行星的运动特征 B、写出地球存在高级智慧生命的自身条件和外部 条件 行星地球 / 二、 水星 金星 地球 火星 木星 天王星 土星 海王星 类地行星 巨行星 远日行星 1.太阳系•八大行星分类体系 2.太阳系•八大行星运动规律 八颗行星都围绕太阳公转 而且公转方向具有同向性，公转轨道面具有共面性，公转轨道形状具有近圆性 3、地球普通性与特殊性 普通性：无论是从距日远近、自身的体积，还是从公转方式来看，地球都只是太阳系中一颗普通的行星 特殊性：然而，地球又是太阳系中一颗特殊的行星； 根据人类目前所掌握的宇宙信息，地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球 宇宙环境 安全的宇宙环境，大小行星各行其道，互不干扰