第二节货款支付方式 第1课时（同步教案）《进出口贸易实务》高教社同步精品课堂

《进出口贸易实务》教案 课 题 第二节 货款支付方式 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一 国际商务班 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本教材是“十三五”职业教育国家规划教材，在国际商务专业的学习中处于核心地位，它是国际贸易理论运用于实践的指导，教材内容注重联系进出口贸易实际并强化实践技能的训练。本课为第五章节内容，学生通过掌握汇付、托收、信用证的概念、分类、在国际贸易中的应用及注意事项，能够在实际业务中灵活运用。 学情分析 本课教学对象为国际商务专业一年级学生，学生对新知识充满渴望；有较好的学习接受能力，但自主学习能力存在差异，不善于学习理论知识，对理论学习有畏难情绪，更愿意学习实际操作。学生需要在教师的引导和鼓励下，去体验以积极、主动、合作的方式探究“未知”、“能知”、“想知”的知识，从而获得乐趣和成就感。 学习目标 1． 知识和技能目标 （1）汇付的定义、当事人 （2）汇付的种类及在国际贸易中的应用 （3）托收的定义、当事人 （4）托收种类及托收的特点 2．过程和方法目标 （1）设置工作情境，立足岗位需求设计学习任务； （2）引导学生通过角色模拟、团队合作来完成任务，促使学生掌握知识和技能。 3．情感、态度和价值观目标 （1）通过小组合作学习，构建人和人之间平等和谐、相互尊重的交流模式，让学生学会沟通、学会合作； （2）在学习实践过程中体验到成功的喜悦感； （3）培养学生诚实守信、爱岗敬业、善于合作的精神。 学习重难点 教学重点：汇付和托收相关当事人及种类 教学难点：能够应用所学知识正确、合理地处理实际业务中遇到的困难。 教学方法 情境教学法；任务驱动法； 课前准备 PPT等教学用具准备 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 抛出问题 调动思维 一．提问：国际贸易中我们会通过什么方式进行支付？ 学生带着问题思考，并明确本节课的任务，做到有的思考放矢。 通过提问，让学生对国际贸易的支付方式有初步认识，通过任务驱动，带着思考有助于顺利掌握本节课的学习要点。 活动二： 调动思维 探究新知 2． 认识汇付 1.汇付的定义 汇付又称汇款，指付款人主动通过银行将款项汇交收款人的结算方式。 2.汇付的当事人 (1)汇款人(remitter)。即汇出款项的人,在进出口贸易中通常是进口商。 (2)汇出行(remitting bank)。即受汇款人的委托汇出款项的银行,通常是进口地银行。 (3)汇入行(receivingbank)。汇入行又称解付行(payingbank),即受汇出行委托解付汇款的银行,通常是汇出行的代理行、出口地银行。 (4)收款人(payee or beneficiary)。即收取款项的人,在进出口贸易中通常是出口商。 3.汇付的三种方式 (1)信汇 信汇(mail transfer,MT)是指进口商将货款交给本地银行,请该行用航空信件委托出口商所在地的分行或代理行付款给出口商。 (2)电汇 电汇(telegraphic transfer,TT)是指进口商请求本地银行用电信手段委托出口商所在地的分行或代理行付款给出口商。 (3)票汇 票汇(demand draft, DD)是指进口商向本地银行购买银行汇票,自行寄给出口商,出口商凭此向汇票上指定的银行取款。 4. 汇付在国际贸易中的应用 (1)预付货款 预付货款(payment inadvance)是指进口商在未收到货之前,将货款的一部分或全部交给出口商的方式。出口商收到货款后,立即在第一时间发送货物。对进口商而言,这种方式是最为不利的。 (2)货到付款 货到付款(payment after arrival of goods)是指出口商先发货、进口商再付款的方式。这种汇付方式明显对出口商不利。 [学生角色扮演] 小组合作，角色扮演汇付相关流程 学生通过课前上网搜集有关汇付的内容对概念做深入理解。 学生结合课前预习思考汇付的种类及应用。 结合时代特征，积极引导学生大胆利用网络收集信息，并通过适当的事先辅导，帮助学生初步掌握收集信息和提取有用信息的能力。 学生经过探究分析，为接下来提升任务，做好了知识储备的准备，充分做到了做中学、做中教的理念。并让学生在解决任务的同时各自发挥实力。 活动三： 调动思维 探究新知 三.认识托收 1.托收的定义 托收(collection)是出口商为了向进口商收取销售货款或劳务价款,开立汇票委托银行代收货款的结算方式。出口商将作为货权凭证的商业单据与汇票一起通过银行向进口商提示，进口商只有在承兑或付款后才能取得物权凭证。 2.托收的当事人 (1)委托人 委托人(pri