第六单元 第2课时 两位数减两位数的口算（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·二年级（下）·SJ 第六单元 第2课时 两位数减两位数的口算 经历探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。 理解并掌握两位数减两位数的口算方法，并能正确地计算。 增强理解所学知识并应用于生活的观念及创新意识。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解掌握两位数减两位数的算理。 掌握两位数减两位数的口算方法，能进行正确的计算法。 在提出问题并探索口算方法的过程中，培养提出问题、解决问题的能力。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 看谁算得又对又快？ 94 – 5= 79 – 4= 66 – 8= 35 – 20= 48 – 30= 53 – 40= 89 75 58 15 18 13 知识链接 knowledge link 5 仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的？ 94 – 5= 79 – 4= 66 – 8= 35 – 20= 48 – 30= 53 – 40= 89 75 58 15 18 13 两位数减整十数,可先把十位上的数相减，再加个位上的数。 两位数减一位数，可先把个位上的数相减，再加整十数。若被减数个位不够减，要从十位退1。 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 两两位数相减的口算（不退位）。 学习任务一 2 你能看出哪些信息？ 已知条件： 1.小明有56枚邮票。 2.小宁比小明少27枚。 3.小芳比小明少24枚。 探究新知 presentation 2 你能提出什么问题？ 探究新知 presentation 2 （1）小芳有多少枚邮票？ 56－24＝ （ ） 你能口算出得数吗？和同学说一说你是怎样算的。 探究新知 presentation 56－24＝ 20 4 36 56– 24 = 先算56 – 20 = 36， 再算36 – 4 = 32。 32 4 20 52 56 –24 = 32 先算56 – 4 = 52， 再算52 – 20 =32。 方法1 32 探究新知 presentation 56－24＝ 方法2 先算50 – 20 = 30 30 + 2 = 32 56– 24 = 20 4 30 50 6 2 再算6 – 4 = 2 32 02 01 03 32 本方法只适用于个位够减时，个位不够减时不适用。 探究新知 presentation 对比两种方法，总结两位数减两位数的口算方法。 可以先把减数（或减数和被减数）拆成一个整十数和一个一位数，再计算。 2 1 哪种方法比较简便？ 探究新知 presentation 两位数相减的口算（退位） 学习任务二 2 （2）小宁有多少枚邮票？ 56－27＝ （ ） 你能口算出得数吗？和同学说一说你是怎样算的。 探究新知 presentation 56 □ □ 56－27 = (枚) 方法一： 十位： 50 - 20 = 30 个位： 6 - 7 先计算十位上的数的差，再计算个位上数的差，然后加起来。 易错警示： 若个位不够减，可以把被减数拆成整十数和十几数再计算。 16 40 探究新知 presentation 56－27 = (枚) 方法一： 十位： 40 - 20 = 20 个位： 16 - 7 = 9 20 + 9 = 29 29 先计算十位上的数的差，再计算个位上数的差，然后加起来。 探究新知 presentation 56－27 = (枚) 方法二： 先算 56 - 20 = 36 再算 36 - 7 = 29 29 一个数先减另一个数的十位，再减个位。 探究新知 presentation 仔细观察两个算式有什么相同点和不同点？ 20 4 36 56–24 = 32 20 7 36 56– 27 = 29 不退位 退位 口算两位数减两位数时，如果个位上不够减, 要从十位退1再减。 探究新知 presentation 2 （2）小宁有多少枚邮票？ 56-27＝ （ ） 29 枚 答：小宁有29枚邮票。 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果。 学习任务三 1. 口算，填一填。 57 - 30 = 27 27 - 2 = 25 57 - 32 = 25 76 - 60 = 16 16 - 8 = 8 76 - 68 = 8 40 - 20 = 20 20 - 3 = 17 40 - 23 = 17 探究新知 pres