乘乘除除（教案）-2023-2024学年三年级数学上册沪教版

课 题 乘乘除除 课 型 复习课 课 时 1 内容分析 “乘乘除除”是上教版小学数学三年级第一学期第六单元“整理与提高”中的教学内容，教材中以学生喜爱的“章鱼大转盘”的游戏形式展开，通过计算将算式的序号填写相应的位置，帮助学生复习一位数乘除两、三位数的计算方法。 学情分析 学生在学习本课时内容之前，已经学习了一位数乘除两、三位数（包括乘整十数、整百数、一位数与两位数（三位数）相乘、整十数、整百数的除法、两位数（三位数）被一位数除等）的横式和竖式计算方法，会计算乘加、乘减两步运算式题，并能运用计算方法解决简单实际问题，为本节课的学习奠定基础。同时，学生在结合具体情境分析计算过程中每一步的含义时可能还存在一定的困难，不能将算理和算法相结合。 教学目标 1. 经历回顾、梳理用一位数乘和用一位数除的过程，理解用一位数乘、除的计算方法。 2. 能结合情境分析计算过程每一步的含义，会用一位数乘和用一位数除的计算方法解决实际问题。 3. 经历观察、比较的过程，提高计算能力和应用能力。 教学重点 会正确计算用一位数乘、除 教学难点 能结合情境分析计算过程每一步的含义 教学资源 课件、学习单 教学环节 教与学活动 评价关注点 一.情境引入 1.出示：第二、四单元知识梳理小报以及第二、四单元内容的知识框架。 2.揭题：乘乘除除 用语言表达观察结果的情况。 二.探索新知 （一）基础练习 1.口算下列各题 6×30= 240÷4= 500×7= 800÷8= 120×3= 300÷6= 提问：120×3你是怎么想的？300÷6呢？ 小结：在计算一位数乘、除整十、整百数时，我们可以想数的组成，也可以用推算的方法得出结果。 2.用一位数乘 （1）先估一估积的范围，再列竖式计算。 87×7= 3×296= （2）列竖式计算。 403×4＝ 120×8= （3）小结：计算用一位数乘时，一般把位数多的因数放在上面，从个位算起，哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几，当因数末尾有0时，可以用简便的方法计算。 3.用一位数除 （1）先估一估商是几位数，再列竖式计算，打*的要验算。 652÷5＝ 532÷9= *417÷4= （2）交流： ①怎么判断商是几位数？ ②第3题怎么验算？ ③第1题个位上的0和第3题中十位上的0是否可以不写？ （3）小结：除数是一位数除法的计算方法：从被除数的高位除起，除的时候先看被除数的前一位，如果前一位比除数小，就看前两位。除到哪一位，就把商写在哪一位上面。每次除的剩余的数必须比除数小。哪一位上不够商1，要用0来占位。 4.递等式计算 540÷5-27 124-24×5 （1）同桌合作：每人选做一题。 （2）交流。 （3）小结：计算时如果既有加减法又有乘除法，先乘除后加减。 （二）针对练习 1.张老师买了765套彩泥，平均分给5个年级，每个年级能分到多少套？ 观察以下竖式，选出箭头所指的“①”“②”所表示的实际意义。 A.分掉了500套彩泥 B.分给了5个年级 C.还剩下15套彩泥没分 D.分掉了15套彩泥 2.7月20日，上海自然博物馆售出学生票324张，是成人票的3倍，当天售出成人票多少张？下面所画线段图和列式都正确的是（ ）。 小结：我们不仅要学会用一位数乘、除的计算方法，还要学会结合具体的情境分析计算过程中每一步的含义，并能结合线段图进行思考。 会用数学语言表达计算的方法 会计算用一位数乘并会用数学的语言表达 会计算用一位数除并会用数学的语言表达 能够表达清楚混合运算的计算方法 能够结合情境分析计算过程每一步的含义 会用线段图分析题意 三.巩固练习 1.先任选一个问题，再解答。 王爷爷的菜园收获了242颗大白菜，每颗白菜8元，每6颗装一箱，________________？ A． 242颗大白菜一共要花多少钱？ B． 至少需要几个纸箱大白菜才能全部装入箱？ C． 最多能装满几箱？ D． 1600元够买这些大白菜吗？如果够，还多多少元？如果不够，还缺多少元？ 我选（ ） 列式：_________________________ 能够根据不同的选择列式解答并用数学的语言表达的情况 四.总结收获 今天你有什么收获？ 板书设计 乘乘除除 3×296=888 417÷4=104……1 540÷5-27 =108－27 =81 先乘除、后加减 课堂学习单 见附件1 课后作业 题号 对应目标编号