第11单元 期末复习（教案）-2023-2024学年一年级数学上册苏教版

单 元

期末复习

课 题

20以内数的认识复习

授课时间

主备人

陈佳阳

审核人

孙建

课时

1

总课时

4

教

学

目

标

1.使学生通过数数、观察、思考和交流等活动，能熟练地数、读、写20以内的数，进一步理解20以内数的意义和组成，掌握20以内数的顺序，会比较大小。

2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征能判断图形表示的形状，在不同的物体中找出同类形状的物体。

3.使学生体验数的不同表示方式，了解烽与数之间的联系，初步发展数感；体验到生活中处处有数和用数；进一步体验分类思想，利用直观发展初步的空间观念。

重点

难点

重点：数的读、写与组成。
难点：尝试自己对已学知识进行整理。

教学

准备

口算卡片、配套PPT

师生活动

个性化修改

一、引入复习

1.复习谈话。

小朋友，你还记得开学第一课我们说的数学要学什么吗？大家回顾一下，这一学期我们都学会了数学的哪些内容呢？你觉得哪些内容你学得好些？互相说一说。已经学完了一学期的数学内容，从今天就开始复习了，学得好的内容要争取更好，学得不太好的要在复习中补上去。小朋友有信心吗？

2.引入课题。

今天这节课，先主要复习20以内数的认识。（板书课题）想一想，对20以内数的认识，你知道有哪些内容吗？现在先想想，数数、写数、读数和数的顺序、数的组成、大小比较，还有几和第几这些主要内容，你学得怎样？

二、数数、数的读写和组成

1.数数。

（1)请小朋友拿出小棒，一边数一边摆，从1数到10.(学生一起数数）

提问：数出10根就是数满了10个一，就要怎么办？（让学生捆成1捆）这一捆表示几个十？1个十就是－（10个一）。（板书：10个一是1个十。让学生读一读。）

你能接着一根一根地数到20吗？（数到13问一问：为什么是13?数到16问一问：为什么是16?)数满20时要怎么办？（学生捆一捆）几个十是20?(板书：2个十是20.让学生读一读。）

（2)你能在计数器上从1数到20吗？

让学生拿出计数器，说一说数位。

教师和学生一起数数，数满10时让学生说说怎么办，“进一”后继续数到20.(数到15时提问：怎样看出是15?数到20时提问：20在计数器上怎样表示？）

（3)让学生数一数周围物体，数出20以内的数，并交流数出了多少个什么物体（或人）。

你还能用20以内的一个数说一句话吗？

2.数数、写数、读数。

（1)做期末复习第1题。

让学生看第1题，要求看一看、数一数，在（ ）里填数。

交流反馈，结合提问：16怎样写？这里的1表示什么？6呢？20的个位上为什么是0?让学生读写出的3个数。

（2)做期末复习第2题。

学生看题，说说要我们怎样做题。

学生独立填数，完成后交流怎样填的，并出示完整的填数结果。集体按顺序读一读直线上的数。

提问：从直线上看，和6相邻的数是哪两个？和11、15相邻的呢？提出12和17中，哪个接近10,哪个接近20?要求学生在课本上填一填。

填空后口答交流，说说是怎样看出的。

提问：8接近1还是10?13接近15还是18?第一条直线上比6大的数有哪些？第二条直线上比13小的数有哪些？直线上排列的数的大小有什么规律吗？你能任意举出两个数，说说谁

大于谁或者谁小于谁吗？

三、数的大小和组成

1.出示：在   里填上“＞”、“＜”或“＝”。

10    9  12    12    15    20    18    11    4    11

指名口答。

2.做期末复习第4题。

让学生看期末复习第4题，要求填空。

交流：你是怎样填的？（出示正确结果）哪些是大于10的数？从小到大是怎样排的？

提问：从小到大排列中有几个数？排在最中间的是几？

从小往大看，第2个是几？19排在第几个？

从大往小看，第1个是哪个数？第5个呢？