第2单元 第1环节 课文同步以读导写（作文评分标准）-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级下册语文同步课件

2024最新修订 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 第二单元 第二单元 第一环节 课文同步以读导写 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 5 黄河颂 02 6 老山界 7 谁是最可爱的人 03 8 土地的誓言 04 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 5 黄河颂 精读精析 教材链接 啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！ 啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 续表 技法借鉴 1.“啊！黄河！”反复出现，同一中心句的反复，强化抒发的中心情感。 2. 从黄河到民族、国家，由实到虚，环环相扣，情感逐步深入。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 写作情境 分别以“我怀念故乡的青石路”“我怀念故乡的木棉树”“我怀念故乡的那碗豆浆”为段首句，叙写对故乡的思念和热爱。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 练笔要求 1.采用同一抒情句反复抒情，强化中心情感。 2.直接抒情和间接抒情相结合，以直接抒情句开始，在描写中寄寓对故乡的怀念。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 写作演练 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：我怀念故乡的青石路。漫步在窄窄的老街上，呼吸着南方湿润的气息，触摸着岁月遗留下的斑驳印记，踏着青石板细数着遗落满地的记忆，走在店铺林立的街道中，看到的只有历史留下来的悠悠沧桑岁月。青石板上闪着油亮亮的光。此情此景，我感觉像是走进了戴望舒笔下江南的那条雨巷，渴望着也能在这里遇到一位撑着油纸伞，结着愁怨的丁香姑娘。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 我怀念故乡的木棉树。小时候外婆经常带我到江边散步。江风微微轻拂脸庞，外婆温热的手牵着我的手，漫步在木棉树下，抬头望，木棉树上的木棉花星星点点，好奇地展开嫩红的花衣，又有些含蓄，像蝴蝶破茧而出那一瞬的试探、张望。我牵着外婆的手蹦跳着，外婆慢慢地、稳稳地走着，仿佛一步一步间就是整个世界。 教与学