12寓言二则亡羊补牢（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

教学设计【亡羊补牢】 课程标题 亡羊补牢 内容分析 教学目标 1.借助拼音会认 10 个生字，学写2 个生字。能正确读写、联系上下文等方法理解“寓言、 亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。 2．认识反问句，通过句式比较体会反问句的作用。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这 一则寓言故事。 4．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。 教学重点 1.借助拼音会认 10 个生字，学写2 个生字。能正确读写、联系上下文等方法理解“寓言、 亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。 教学难点 1．认识反问句，通过句式比较体会反问句的作用。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这 一则寓言故事。 学情分析 《亡羊补牢》是一则寓言故事，通过简短的故事告诉人们深刻的道理，这个道理是对故事中 的具体形象和故事情节作的最高概括，对于二年级学生来说是有一定的高度的。但是引导学生通 过在具体的环境中感知人物，感知故事内容，对于多数学生来说，是能够体会出这则寓言的寓意的。 教学活动设计 教学环节 教师活动 学生活动 技术、资 源 (含平台 与工具) 设计意图 课前预习 教师发送预习卡并且在线批改 学生完成预习卡并且提交 三三云学堂 利用三三云学堂的 数据即时反馈功能，学生 马上能获知自己对要求 认识的字词的掌握情况， 同时也能让老师能及时 获知学生对知识的掌握 程度，从而在课堂上针对 性的讲解。 一、 猜谜导 入，揭示 课题 播放视频守株 待兔，让学生说出寓 言故事。猜寓言故 事，随机选择四个小 朋友回答。今天我们 再来学习一则寓言 故事《亡羊补牢》(板 1.随机选择 的 4 个同学们进 行看图猜寓言，随 后齐读四个寓言 故事名称进行积 累。 2.学生抢答 希沃 汉字功 能，评测 出题功 能，圈画 提交功 能。 班级优化大师随机 选择学生猜谜语激发学 生兴趣，通过电脑小博 士，希沃移动授课更好的 讲解、评析字词。 书，读题) 这个成语 中你有不理解的字 吗？书写亡牢 2 字。 “亡”“牢”的意 思。 3.书写“亡” “牢”2 字。 二、 初读课 文，学习 字词 1.出示全文，智 慧平台发送给学生 2.师：有些同学 的习惯非常好，读得 很认真，读完了课文 就坐得端端正正的。 课文中的词语宝宝 想和你们交朋友，你 们想认识它们吗？ 指名读，齐读。 3.应用评测功 能出示 4 个选择题 目，进一步检测学生 正确与否。 1.学生边读 边用平板圈画生 字词进行提交。 2.读生字词 并且熟记 3.平板完成 4 个题目并且提 交，老师智慧平台 出示正确答案后 进行订正。 希沃 移动课 堂。 1.利用平板的圈画 功能圈出不认识的生字 词提交，教师进一步了解 学生掌握情况，针对性答 疑。 2.利用智慧平台的 的评测功能-单选题，让 学生进一步巩固字词，大 数据显示学生的掌握情 况，利于发现问题。既生 动又充满趣味。 三、 研读课 文，体会 寓意 1.请同学们齐 读课文 1-4 自然段， 想一想养羊人一共 丢了几次羊？ 2.第一次丢羊 的原因是什么？ (视 频播放，课件出示第 一 自然段并齐读) 。 (板书：擦羊圈) 理 解窟窿 3.街坊又是怎 1.学生齐读 1--4 自然段 2.边看视频 边读第一次丢羊 的原因。 3.指名读、分 角色读街坊和养 羊人的对话。 4.通过抓关 键词明白养羊人 现在是第几次丢 智慧 课堂评测 功能、希 沃倒计时 1.倒计时功能应用， 让学生有时间意识。 插入视频，更加形 象。 2.通过图片展示，进 一步指导学生读出语气。 3.动画出示 2 人对 话，学生一 目了然。 4.动画圈出又字，再 次提醒学生。 5.拍照上传，学生参 么劝说的，课件出 示，指名读。 你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？哪个词看出他着急？ (堵上、修 一修、赶紧)现在我就是养 羊人，你来劝劝我。(担心着急) 4.好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做 养羊人？(出示：羊 已经丢了，还修羊圈 干什么呢？ ) (生起 来读不同的语气，还 可以加上动作。)这个养羊人， 自己的羊丢了都不在 乎。街坊着急，他不 以为然。下面我们就 来分角色朗读一下他和街坊的对话。 5.就因为他不 听劝告，所以，第二 天早上——引读 ( 羊 )。 5.小组合作 完成表格，组长拍 照上传并进行汇 报交流。 6.平板发送 语音或者文字进 行讨论如果养羊 人不修羊圈会怎 么样。 7.发动脑筋 思考这个故事告 诉的道理