5《鲁滨逊漂流记（节选）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

5《鲁滨逊漂流记(节选)》教案 教学目标 1.能借助作品梗概，结合情节图，梳理名著故事的主要内容，并产生阅读名著的兴趣，将课内习得的阅读方法运用于课外阅读中。 2.对比阅读“节选”和“梗概”片段内容，发现并总结写“梗概”的密招。 3.选择自己读过的一本书，运用所学方法写出某个章节的梗概，并分享自己撰写的梗概。 教学重难点 对比阅读“节选”和“梗概”片段内容，发现并总结写“梗概”的密招。 教学过程 第一课时 一、导入 1.打开课本19页，明确本单元是学习外国文学名著单元。 2.明确本单元的学习目标: ①借助作品梗概，了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节展开交流。 ②学习写作品梗概。解释“梗概”的意思。 二、学习字词 1.PPT展示: 畏惧、木筏、简陋、野蛮、叛乱、北纬、日晷、铁锨、凄凉、抛弃、防御、侵袭、焉知非福 强调读音: “陋”读lòu；“晷”读guǐ；“锨”读xiān；“籍”读jí；“焉”读yān。 2.展示: 惧、凄、寞、宴、霉、籍、聊、乏、控、贷、剔、毙、抵、袭、覆 强调: ①“贷”和“货”很像，要区别出来，“贝”字上部分分别是“代”和“化”。 ②“籍”和“藉”很像，区别在于头上偏旁，“籍”的偏旁是“竹”，“藉”的偏旁是“艹”。 ③“覆”字要强调“复”字，会有学生会把“日”字写成“目”。 三、了解作者，了解创作背景 1.作者:丹尼尔·笛福，是英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“欧洲小说之父”。代表作有《鲁滨逊漂流记》。 2.背景:自15世纪新航路开辟以来，西方人热衷于冒险，航海成为一种时尚。丹尼尔·笛福对航海冒险故事情有独钟，便收集了大量的真实材料来创作《鲁滨逊漂流记》。 四、初读课文 1.自由读课文，读准字音，读通句子。思考:这篇课文由几部分组成？分别是什么内容？ 本文由梗概和节选组成，梗概是指原著的大概内容，节选是原著中选取来的精彩片段。 2.打开课本26页，看到本页的第一个红点:这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？试着用小标题概括出来。 第2自然段:流落荒岛 第3-5自然段:建房定居 第6自然段:驯养培育 第7-8自然段:救“星期五” 第9-10自然:回到英国 3.完成26页第一个红点思维导图: 流落荒岛→建房定居→驯养培育→救“星期五”→回到英国 4.浏览节选部分内容，对照梗概，试着推断出梗概在节选内容的什么部分？找出关键句，关键点。 在岛上待了十一二天以后    我几次到船上去，取出了许多东西   记录 第二课时 一、导入 1.打开课本39页，看到交流平台，思考一下，第二单元的课文我们要怎样学？请在交流平台找出方法。 ①读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价。 ②我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。 ③评价人物时的角度不能太单一。 2.再打开课本26页，明确第二个红点问题，带着第二个红点的问题去学习课文。 二、读节选片段，感知人物形象 1.默读节选内容，思考:鲁滨逊最初流落荒岛遇到了哪些困难？他又是怎么克服这些困难的？从文中提取相关信息，填写表格。 鲁滨逊遇到的困难          克服困难的办法 没法估算日子                用刀刻记录时间 缺乏物质                      从船上收罗很多东西 没有地方住                  砍树、加工、打桩、建筑所 恐惧、沮丧  记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己 2.根据表格内容，说说节选的大概内容。 3.你能说一说鲁滨逊给你留下了怎样的印象？ 敢于冒险、不怕困难、勇敢坚毅、聪明能干…… 4.默读课文节选内容，思考:鲁滨逊在克服困难的过程中，心态发生了怎样的变化？在文中找出关键词句，做好批注。 第1自然段:“令人忧伤、没有言语交流、前所未有的”体现出“忧伤”。第4自然段:“只需要、却办不到”体现出“失望、无奈”。 第6自然段:“几乎花了一年功夫、花了好长时间、再花上更长的时间”体现出“理智应对”。 第8-10自然段:“沮丧、心平气和、宽慰、焉知非福、尽我可能把一切安排得舒舒服服”体现出“积极乐观”。 5.试着画一幅鲁滨逊的心态变化图。 6.读一读鲁滨逊所列的好处与坏处表，思考:从这张表中你发现了什么？ 事物具有两面性的特点，要学会全面地看待问题并解决问题。 7.最近遇到了什么让你感动烦恼的事情？试着像鲁滨逊一样把这些事的坏处、好处列出来吧。 8.通过这节课的学习，你对鲁滨逊有了哪些新的认识？ 积极乐观、智慧、幽默…… 9.再度梗概，交流梗概中还有哪些自己感兴趣的内容？鲁滨逊又会如何解决这些问题呢？ 10、小结:这两部分内容表现了鲁滨逊不畏艰难、乐观向上的精神品质。 11.拓展延伸:展现出鲁滨逊其他的事件。 12.小练笔:在我们日常生活难免会经历一些挫折和困难