2.1.1 减数分裂和受精作用(第一课时)-【生物讲堂】2023-2024学年高一生物同步备课课件（人教版2019必修2）

P18-28 2.1 减数分裂 和 受精作用 配子的形成为什么必须经过减数分裂？ 减数分裂是怎样进行的？ 减数分裂的含义是什么？ 本 节 聚 焦 了 解 生 命 有雌雄分化的生物体体内的细胞大致可以分为2种。 ♀ ♂ 体细胞 生殖细胞（成熟生殖细胞） 果蝇体细胞和配子的染色体示意图 精子 卵细胞 有丝分裂（体细胞主要的分裂方式） 复习回顾 2N 4N 2N 间期 前期 中期 后期 末期 ： 有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确的平均分配到两个子细胞中。因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。 （染色体复制一次，细胞分裂一次） 子细胞 染色体数： 假设: 进行有性生殖的生物以有丝分裂的方式产生生殖细胞。 精子 卵细胞 受精卵 2N 2N 2N 2N 受精 新个体 发育 有丝分裂 演绎推理： 4N 4N 错误 2N 2N N N 证据一：1883年，比利时细胞学家E.vanBeneden 观察到,马蛔虫受精卵中的染色体数目为4条，而 卵子与精子中的染色体数都为2条。 问题一：生殖细胞通过 分裂产生？ 存在一种特殊的分裂方式，使生殖细胞中的染色体数目只有体细胞的一半——减数分裂 提出问题——主张及理由（通过推论）——补充证据——形成共识 点题：为保证亲子代染色体数目恒定，配子必须进行减数分裂 建模活动一：构建马蛔虫减数分裂前后染色体数目变化模型 证据二 1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别？ 2.所示证据支持哪个模型？ 体细胞 配子 染色体数量 染色体组成 8 4 成对存在 成对中的一条 染色体上有DNA，长短不同的染色体所包含的DNA不同，哪个模型更合理？（怎样更充分让学生推导？） 证据三：图中所示一个蝗虫精母细胞经过减数分裂后形成4个细胞 问题二：减数分裂如何使染色体数目减半？ 假设: ①染色体不复制，细胞分裂一次 ②染色体复制一次，细胞分裂两次 减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 使染色体数目减半的原因——细胞分裂。 一 减数分裂 （特殊的有丝分裂）（P19） ①范围：进行_________的生物 有性生殖 ②场所: ________________ 有性生殖器官 (睾丸/卵巢/花药/子房) ③时期：原始的生殖细胞产生_____________时 成熟生殖细胞 ④特点: 染色体复制___次，而细胞分裂___次 1 2 ⑤结果: 成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖 细胞中的染色体数目___________ 减少一半 原始生殖细胞可通过 增殖 有丝分裂 减数分裂 成熟生殖细胞 原始生殖细胞 (特殊的体细胞) 原始生殖细胞（增殖） 有丝分裂 精原干细胞 精原细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 间期 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 变形 2n 2n 2n n n n n n n n n n n 初级精母细胞 二.精子的形成过程——细胞名称的变化 9 问题三：减数分裂如何使配子只含有成对染色体中的一条？ 假设:同种形态的染色体先排列在一起，再分离。 推理:显微镜下将观察到同种形态染色体的特殊行为。 证据四：1891年H．Henking观察某种蝽（2n=24）时发现：在减数第一次分裂时，染色体开始呈现一种环状，共有12个环状物。 同源染色体 男性的染色体核型 配对的两条染色体，形态大小一般相同 一条来自父方、一条来自母方 着丝粒 任务1：同桌间构建“同源染色体”的模型 减数分裂的结果让同种形态的染色体数量减半，怎样才能保证同种形态减半？ 提问：蝽有24条染色体，减1未完成就减半吗？推导可能是排列在一起的1对染色体 同源染色体的判断： 同源染色体两两配对的现象叫做联会 联会后的每对同源染色体含有四条姐妹染色单体，叫做四分体。 任务2：同桌构建“联会”的模型 出同源染色体、联会、四分体的概念 “联会”的模型，注意体现同源染色体放在一起，还要螺旋变成染色体的模样 A和B、C和D A与C ; A与D ; B与C ; B与D 1. 同源染色体： 非同源染色体： 2. 姐妹染色单体： 非姐妹染色单体 非同源染色体上的非姐妹染色单体？ 同源染色体上的非姐妹染色单体？ a与a,; b与b,; c与c, ; d与d, a与c,; c与b,; c与a, ; d与b,........ a与b; a,与b,; c与d ; c与d,........ 交换：四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段。 建模活动二：以马蛔虫精母细胞（2对同源染色体）为例，构建模型 假说A 假说B 证据