项目四 0-3岁婴幼儿保健与护理教案四

《0～3岁婴幼儿保育与教育》课程教案 授课题目 项目四 0～3岁婴幼儿保健与护理 授课时间 第 周 课次 1次 课时建议 6课时 课型（请打√） 理论课（ √ ）讨论课（ ）实验课（ ）习题课（ ）其他（ ） 教学目的与要求 1.了解疾病的概念、分类，以及疾病的三级预防策略。 2.熟悉婴幼儿常见感染性疾病、传染性疾病以及慢性健康问题的病因、主要症状表现、 预防和护理方法。 3.掌握婴幼儿疾病护理的基本技术及常见意外伤害的保育。 教学重点与难点 掌握婴幼儿疾病护理的基本技术及常见意外伤害的保育。 教学方法 讲解法、案例分析法、 讨论法 使用教具 多媒体 教学内容 1、 以案例导入的形式，引出本节课所学知识。 二、基本过程： 任务一 婴幼儿常见疾病的预防与护理 1.婴幼儿常见病的日常观察与发现 2.婴幼儿常见病的护理 任务二 婴幼儿传染病的预防与护理 1.婴幼儿传染性疾病的预防 2.传染性疾病的护理 任务三 婴幼儿意外伤害的预防与护理 1.婴幼儿意外伤害的预防 2.婴幼儿意外伤害的护理 三、结束：巩固复习所学知识。 思考题与作业 传染病的预防措施有哪些？预防接种有哪些注意事项？婴幼儿意外跌伤的处理方法有哪些？如果你所在的班级出现了手足口病，你将如何处理？在幼儿园做一次腹泻幼儿的调查，写出调查报告。报告中需说明发生腹泻症的主要原因、各种原因所占的比例以及对幼儿的危害，并制定出合理的预防及护理措施。 讲稿 项目四 0～3岁婴幼儿保健与护理 任务一 婴幼儿常见疾病的预防与护理 一、婴幼儿常见病的日常观察与发现 （一）注意辨别婴幼儿啼哭的原因 婴幼儿遇到饥饿、寒冷、燥热、疼痛时，都不会用语言来表达，只能用哭表示。婴幼儿 啼哭可以分为无病啼哭和有病啼哭两种。婴幼儿的哭声是判断其身体状况的信号之一。如果婴幼儿持续地哭闹不安，而且精神状态萎靡不振，食欲不佳，有可能是发热了。应该量一下 婴幼儿的体温，看看是否有发热的现象。如果婴幼儿一直在哭，不发热，碰到身体的局部哭 得更厉害，可能是皮肤方面的问题。要细心查看身体各部位有没有异常，如臀部、颈下、腋 下皮肤皱褶处有没有发生皮肤糜烂，耳朵、脐带处是否流脓等。如果婴幼儿突然哭闹，哭声 高而尖，眼神呆滞，这可能是脑部病变的信号，应该马上送到医院就诊。如果婴幼儿持续哭闹，哭声微弱，呼吸急促，可能是呼吸道感染了。如果婴幼儿阵发性剧烈哭闹，哭声响亮，后逐渐微弱变轻，面色发白，可能有肠套叠或肠痉挛。当婴幼儿几个小时以上无原因地剧烈哭闹，时哭时停，伴有呕吐，随即排出暗红色血便时，可能是患了肠套叠，这种病非常危险，要立即送医院。 （二）从婴幼儿日常生活表现中发现异常 如果婴幼儿口齿不如同龄儿童那样清晰，应观察是否因舌系带过短影响了发音；如果婴 幼儿对周围环境中突然出现的较大声响反应淡漠，应考虑是否有听力异常；如果婴幼儿经常 看东西时歪头或靠得很近，应考虑是否有斜视或视力异常等。只要细心观察，就可在早期发 现疾病。 （三）观察婴幼儿的精神状态 婴幼儿的精神状态是反映病情轻重的重要指标。一般来讲，如果面色红润，眼睛有神， 正常玩耍，食欲好，说明病情不重；如果婴幼儿面色发白，眼睛无神，哭声无力或异常，不吃奶，烦躁不安或嗜睡，频繁呕吐或腹泻等，都表明病情较严重，应及时到医院就诊。 （四）观察饮食的改变 如果婴幼儿平时吃奶、吃饭很好，突然拒奶或不肯进食，或进食减少，有可能患感染性疾病。如果婴幼儿有腹胀、放屁、口腔气味酸臭，则提示消化不良；倘若拒食或食后即哭，同时伴有口水增多，要注意有无口腔疾病，如鹅口疮或溃疡。 （五）观察睡眠的改变 婴幼儿平时如果入睡较快，睡得安稳，睡姿自然，呼吸均匀，表情自如，但突然睡前烦 躁不安，睡眠中踢被，或睡醒后颜面发红、呼吸急促，则常是发热的反应；睡眠中易惊醒啼哭，睡醒后大汗淋漓，平时易激怒，加上囟门闭合延迟，则常是佝偻病的表现；若入睡前爱用手搔抓肛门或睡眠不安，可能是患了蛲虫病。 （六）观察呼吸的改变 婴幼儿呼吸系统处于发育阶段，患病时易引起呼吸异常。若呼吸变粗、频率增加或时快 时慢，面部发红，则可能是发热；张口呼吸或常做深呼吸动作是鼻子不通气的表现；呼吸 急促，每分钟超过50次，鼻翼扇动，口唇周围青紫，呼吸时肋间肌肉下陷或胸骨上凹陷，很可能是患了肺炎、呼吸窘迫症、先天性横隔膜疝气等病。如婴幼儿经常口唇发绀、面色灰青，要提防心肌炎或先天性心脏病。婴幼儿年龄较小，还不能用语言准确表达病痛，需要成人细心观察，尽早发现异常情况，及时进行治疗。婴幼儿出现异常情况时不要盲目处理，要迅速去医院进行诊治。 二、婴幼儿常见病的护理 （一）尿布疹 1.病因 尿布疹的形成原因是潮