项目六 0-3岁婴幼儿早期教育机构的管理

项目六 0~3岁婴幼儿早期教育机构的管理 目录 01 婴幼儿教育机构的定位与功能 02 婴幼儿教育机构的开办与管理 03 婴幼儿教育机构的发展现状与趋势 婴幼儿教育机构的定位与功能 任务一 （一） 婴幼儿教育机构是教育机构 0～3岁婴幼教育机构首先是一种教育性机构，机构的运行、管理、活动设计、环境创设等都应遵循其教育对象——0～3岁婴幼儿的身心发展规律和年龄特点。为了确保婴幼儿受教育的计划性、规范性和科学性，机构需要依据教育规律和学前教育相关理论制订科学、规范的婴幼儿教育计划或活动方案，并确保教养人能掌握相应的教育方法，开展适宜的家庭教育引导，提高科学育儿的水平。0～3岁婴幼教育机构作为一种教育机构的出现，为社会和家庭提供了正规幼儿园教育之外的另一种选择，满足了散居婴幼儿特别是学前婴幼儿及其家长的教育需求。 一、婴幼儿教育机构的定位 1.对家长科学育儿的指导性 早期教育机构的主要内容是指导家长、提高其科学育儿的观念和方法、激发其育儿自信心，对家长的指导与培训要具有现场示范性、具体的针对性以及全方位性等特点。首先，早期教育机构强调活动与指导同步，强调对家长在真实情境下的现场示范指导，强调家长和婴幼儿在早期教育机构里共同参与活动，教师和家长、婴幼儿共同相处，针对活动过程中遇到的实际问题及时提供具体的指导和帮助。其次，早期教育机构对家长的育儿指导是全方位的。早期教育机构是帮助父母如何有效地对婴幼儿实施保育与教育的，其效果直接取决于家长参与教育的积极性。 （二） 婴幼儿教育机构是服务性的教育机构 2.对所在社区的辐射性 学前教育作为教育体系的一个组成部分，已经融入整个社区，并成为社区生活的有机组成部分。它是一个开放的动态系统，一方面要依靠社会、社区的支持得到发展，另一方面又必须主动为社区的建设与发展服务，为社会尽责。在我国当前的社会大背景下，由于其教育对象的特殊性，对家庭教育的依赖性，0～3岁婴幼儿教育机构必须要能够融入所处的社区环境，成为社区的一分子，成为社区服务系统的有机组成部分。 二、婴幼儿教育机构的功能和任务 （一）婴幼儿教育机构的功能 作为依托社区的教育机构，0～3岁婴幼教育机构还具有服务于社会的功能，主要表现为婴幼儿教育机构对社会政治、文化、社会变迁等方面的影响作用。社会功能是早期教育机构的工具功能。 作为教育机构，0～3岁婴幼儿教育机构的主要功能就是育人，达到对婴幼儿身体、认知、社会性、情感等方面的健康、全面、和谐发展发挥教育影响作用。育人功能是早期教育机构的本体功能。 1.育人功能 2.社会功能 2 4 1 3 （二）婴幼儿教育机构的工作目标 改进教养人在照料、护理和教育婴幼儿方面的知识、态度、行为和能力。 培养身心健康的婴幼儿。 通过与教养人的沟通，促进家庭建立和睦关系，为父母提供多元的社会支持。 改善婴幼儿早期发展的外部环境。 （三）婴幼儿教育机构的任务 （1）了解并掌握本社区散居0～3岁婴幼儿及其家庭的基本情况。 （2）为0～3岁婴幼儿提供保育与教育。 （3）向社区婴幼儿家长及主要教养人宣传科学的育儿理念、育儿知识与方法，为教养人提供科学育儿的指导。 （4）提供安全、健康、适宜的亲子活动场所。 （5）组织开展多种形式的亲子教育活动。 （6）为有特殊需要的儿童和家庭提供早期教养支持与帮助。 2 4 1 3 （四）婴幼儿教育机构的工作特点 主体多元化 多向互动性 形式综合化 亲子引导同步 （五）婴幼儿教育机构的工作原则 1.以养为主，教养融合。“养”是指养育，包括生活护理、安全保护、健康养育。 2.关注发育，顺应发展。 3.满足需要，情感优先。 4.因材施教，激发潜能。 婴幼儿教育机构的开办与管理 任务二 一、婴幼儿教育机构的开办条件 （一）开办人的资质 早期教育机构是以教育活动为主的机构，开展教育活动需要具有教育专业背景的人，因此，早期教育机构的开办者应具有师范院校学前教育专业大专及其以上学历，并获得教师资格证书。同时，经0～3岁婴幼儿教育培训，获得结业证书。 01 02 03 04 05 06 负责人（园长或店长），负责早期教育机构的全面工作。 保健医生，负责对婴幼儿的身体发育进行定期监测和护理指导，以确保婴幼儿身体 的健康成长 档案管理人员，负责对有关信息及时登记，根据要求保存并整理电子文本以及其他形式的资料。 业务主管，负责对早期教育机构的早期教育课程进行业务指导和把关，以及招生编班、教师聘任、师资培训、活动指导以及效果评估等工作。 早教教师，，组织并引导婴幼儿和教养人进行活动，对婴幼儿实施教育和评价，对教养人进行指导等能力。 财务人员，协助机构负责人制定并完善相关财务制度。 （二）人员配备与职责 （三）场地、设施设备及资金 依据《