3.2熔化和凝固第2课时学案 2023-2024学年物理人教版八年级上册

课型 专题 主备人 审核人 班级 组号 学生姓名 课题 熔化和凝固 第2课时 总2课时 学习目标：掌握晶体和非晶体，以及熔化凝固图像和特点 知识点1：熔点和凝固点 晶体：在熔化时，温度 ，晶体熔化的温度叫 。 非晶体：在熔化时，温度不断 ，没有______熔点。 固体 注意：（1）凝固是熔化的逆过程，同一种物质的凝固点和它的熔点相同 （2） 物体温度高于熔点为____态，低于熔点为_______态、等于熔点可能为______________________态。 （3） 晶体熔化的条件：达到熔点继续吸热。 例1：将装有碎冰的试管插入装有冰粒的烧杯中间，然后用酒精灯给烧杯加热，当烧杯中的冰熔化一半时，试管中的冰（　　） A．没有熔化 B．熔化一半 C．熔化小于一半 D．熔化超过一半 例2：小明根据下表所提供的几种晶体的熔点得出以下几个结论，其中错误的是（　　） A．铝的凝固点是660℃ B．-200℃的酒精为固态 C．可选用铁锅熔化锡块 D．在气温为-50℃的地方可选用水银温度计 知识点2：生活中的应用 （1）夏天在饮料里加冰,原因：冰熔化_______热，降温。 （2）“下雪不冷，化雪冷"，原因：雪_______时会_______热，降温。 （3）冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏, 这是因为水_______时会_______热，因此窖内温度不致太_______。 当堂检测 1、如图是某网友在四月拍摄的某地雪景：积雪初融后，在某停车场上出现了一个个“雪馒头”，甚为奇特。雪堆正下方是方形地砖，每块方形地砖周围是条形砖。气象专家调研发现：四周条形砖比中间方形地砖具有更好的导热性和渗水性。关于形成“雪馒头”景观的解释肯定不合理的是（　　） A．空气温度较低是“雪馒头”得以保留的原因之一 B．方形地砖导热性差是形成“雪馒头”景观的原因之一 C．太阳辐射导致条形砖上方的雪比方形地砖上方的雪更易熔化 D．地表热量易通过条形砖及四周缝隙传递，使条形砖上的雪更易熔化 2、甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里的冰块多些，乙盆里的冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处，两盆里的冰块都未完全熔化，那么（ 　） A．甲盆水的温度比乙盆的高 B．乙盆水的温度可能比甲盆的高 C．两盆水温度相同 D．不能判断，必须用温度计测量后才能知道 3、 如图是一款新型水杯，在杯的夹层中封入适量的固态物质，实现了“快速降温”和“快速升温”的功能，使用时，将水杯上下晃动几分钟，可以将100℃的开水降温至55℃左右的温水，也可以将冷水升温到55℃左右的温水，这款水杯被广泛地称为“55℃杯”。“55℃杯”的工作原理是 （　　） A．首次使用时，必须加注热水；降温时利用物质熔化吸热；升温时利用凝固放热 B．首次使用时，必须加注冷水；降温时利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热 C．首次使用时，加注冷热水均可；降温时利用物质熔化吸热；升温时利用凝固放热 D．首次使用时，加注冷热水均可；降温时利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热 4、如图甲所示，探究冰的熔化特点，将装有碎冰的试管直接放置在空气中，不用酒精灯加热，这样做不但使试管均匀受热，而且冰的温度升高较______（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。图乙是根据实验数据绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知，在第8分钟末，试管里的冰处于____________（选填“固态”“液态”或“固液共存态”），冰在熔化过程中温度_________。 5、图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图像。 （1）安装图甲所示的器材时，应先确定__________（选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”）的位置。 实验中，需要观察试管内物质的___________，并记录温度和加热时间。 （2）实验中，用烧杯中的热水加热试管中的冰，除了使冰受热缓慢外的好处是__________________； （3）由图乙可知，冰的熔点是_______℃； （4）重复实验，当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物 的烧杯中，发现冰不再熔化，该现象______（选填“能”或“不能”）说明冰在熔化过程中需要吸热。 本堂知识梳理总结 学科网（北京）股份有限公司 $$