生命与死亡教育 课件-2023-2024学年中职下学期主题班会

生 命 心理健康生命教育课 人间四月芬始 又是一年清明时 的 长 度 学生一般看到这个主题都比较好奇 提问学生：为什么要讲这个主题 学生会有回答：因为清明节 来引出我们的导言部分：清明节 1 the Pure Brightness Festival THE PURE BRIGHTNESS FESTIVAL 又称踏青节、祭祖节等，是中华民族最隆重盛大的祭祖大节。 清明节是中国的二十四节气之一，清明一般在公历4月4日至6日之间变动,并不固定在某一天,但以4月5日最常见。 清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，是中华民族最隆重盛大的祭祖大节。清明节兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。 清明节 这一章节可快速讲过，因为学生都知道清明节，只是作为我们这节课的提醒 引出清明节都会做什么活动，学生回回答扫墓等，引出下一页我们要提问的问题 2 清明节的习俗 以前的清明节你会做什么？ 父母在清明节有什么活动？ 学生大部分会回答：扫墓、回老家烧纸等等，教师可以简单讲讲关于清明节的习俗，来重点引出扫墓这个活动回来下一页问题 3 清明节的习俗 你如何看待清明节得扫墓？ 你是否会回忆墓中人？ 学生一般会对这两个问题进行思考，如果回答人数少，可以提示去扫墓的时候，家人是否会给你讲起墓中人在世的时候点点滴滴 我们把墓中人这种状态理解为已经死亡，那什么事是死亡呢？ 提醒第一个引入缓解一定要快，不用花费太长时间，否则后面内容会讲不完。 4 the Pure Brightness Festival 感悟生命长度 1.请拿出一张纸，撕成一个长条的形状。 2.请把长条纸张用尺子和笔平均分为十等份。一份代表10岁，请标注0到100岁。 3.请把已经过去的时间的纸条撕掉，请思考你准备何时能够接受生命的终结，请把“死亡”后的时间撕掉。 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 生 死 思考：当你撕掉死亡以后的部分时你是如何想的？ 根据撕纸活动观察学生最后撕掉死亡以后时间的状态，引入如何看待生命与死亡，引出本节课主题内容。 5 目 录 人间四月芬始 又是一年清明时 1 死亡定义 2 你与死亡最近的距离 3 生命与死亡之战 中国传统二十四节气 清明祭祖 活动策划宣传 …… 4 遗愿清单 6 死亡定义 壹 谈论死亡，你害怕吗？ 什么是死亡呢，回答之前我们先看一段不同年龄段的采访 7 什么是死亡 如果今天是生命的最后一天你准备干什么？ 你认为死亡是什么？ 提醒学生：不管现在是几点，从此刻起到晚上12点事你生命的最后一天，你准备做些什么呢？ 学生回答五花八门，大部分都会展现出特别勇敢的一面，来引出，看来同学们当真的面对死亡，其实有很多想法，那么针对死亡是什么你是怎么看的，或者以前父母在有亲人离世的时候给你怎么说的。 一般学生会回答，变成星星，不在了等等 来引下一页死亡的各方定义。 8 死亡定义 死亡是生命体征的消失 死亡：第一个层面是生物层面，心跳呼吸停止就是死亡；第二个层面是个人从社会上消失，下葬即为死亡；第三个层面是所有记得你的人都忘记了你，你才彻底消失了。《寻梦环游记》 死亡：“未知生，焉知死”-哲学家 死亡是换一种方式生活，例如：化为星星；化为天使；去往远方。 死亡是生命体征的消失 死亡：第一个层面是生物层面，心跳呼吸停止就是死亡；第二个层面是个人从社会上消失，下葬即为死亡；第三个层面是所有记得你的人都忘记了你，你才彻底消失了。《寻梦环游记》 死亡：“未知生，焉知死”-哲学家 死亡是换一种方式生活，例如：化为星星；化为天使；去往远方。 我们理解了死亡，其实它并不可怕，而是每个人都会经历的事情，那么在生活中，你有没有经历和死亡很近的时刻呢，来引出下一章节内容。 9 你与死亡最近的距离 贰 生死一瞬间 你与死亡最近的距离是什么意思呢？我们先来看一段采访，来感悟一下当时的那种感觉 10 你与死亡的近距离 你与死亡最近的一次经历是什么？ 当你面对死亡你会怎么想？ 学生会分享一些之前车祸或者亲人离世的场景，这是要给学生正确引导，当你和死亡近距离接触有恐惧是很正常的一件事，任何人在面对死亡的时候都会有恐惧 但是重要的是你能正确的认识到死亡，死亡是每个人都会经历的人生必然缓解，所有在任何时候珍惜自己当下的生活才是最关键的事情。那么接下来我们来一场生命与死亡的辩论 11 生命与死亡之战 叁 知道死亡该不该告诉对方？ 假如你能知道死亡时间，会是一个什么样的状况呢，我们通过短片来了解一下。 12 生命与死亡之战 假如你能看到别人的“死亡时间”你会怎么做？ 这个时候学生讨论的非常热烈，老师根据学生的的讨论进行总结，假如你能看