阿拉木汗（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

欣赏《阿拉木汗》 教材：人民教育出版社 课题：《阿拉木汗》 教学年级：三年级下册 1、 教学目标： 1. 通过欣赏乐曲，感受乐曲表达的欢快活泼的情绪，认识“女子十二乐坊”演奏中的民族乐器。 2. 能够熟练演唱乐句A、A’的旋律，并能为这两个乐句伴奏。 2、 教学重点： 1. 感受乐曲欢快活泼的情绪。 2. 能够熟练演唱乐句A、A’并记忆它们的旋律。 3、 教学难点： 1.认识五种民族乐器，能辨认并了解它们的音色。 2.学做几个基本的维吾尔族舞蹈动作，能够用打击乐器为主题旋律伴奏。 四、教学突破 聆听旋律，观看民乐合奏视频，学生了解五种民族乐器的音色。 五、教学新思路 1.通过视唱对比的方法，感受乐句欢快的旋律。 2.B乐句加入维吾尔族舞蹈动作，师生随音乐舞蹈。 3.聆听对比A、A’乐句的不同。 六、教具准备 多媒体、电钢琴、手铃、响板、铃鼓 七、教学过程： （一）导入： 师跳一段舞蹈，生猜一猜跳的是哪个民族的舞蹈？ （二）欣赏乐曲： 1. 完整聆听乐曲，欣赏图片感受维吾尔族的风土人情。 2. 聆听主题旋律，分辨这段旋律中出现哪几种民族乐器，请生回答自己听到的乐器，一起观看视频找出答案。 3. 认识“女子十二乐坊”，了解她们的演奏形式。 4. 学唱主题旋律 1） A乐句 视唱两个乐句的歌谱，感受第一个乐句欢快的情绪，请生跟琴完整练唱A乐句。 2） B乐句 聆听B乐句，请生说出它的速度是怎样的？师教生用乐器为B乐句每一小节最后一拍伴奏。 3） A’乐句 聆听两个小喇叭，思考哪个小喇叭播放的是A乐句的旋律？出示A、A’乐句歌谱，请生对比，找出相同与不同之处，跟琴练唱A’乐句。 5. 做游戏 完整聆听《阿拉木汗》，请学生正确写出乐曲主旋律乐句依次出现的名字。 6.乐器伴奏练习 请生拿出打击乐器，师引导学生以正确的节奏为A、B、A’乐句伴奏。 7.完整表演 用打击乐器伴奏乐曲《阿拉木汗》。 8.拓展： （1）欣赏维吾尔族表演唱《阿拉木汗》。 （2）介绍乐曲创编整理者——王洛宾 9.教师小结 这节课，我们认识了一位维吾尔族的小姑娘——阿拉木汗，她住在什么地方啊？希望通过这节课，你们能记住这首民乐合奏《阿拉木汗》。 八、板书设计 阿拉木汗 A + B + A’+ A + B + A’ + B + A’ 学科网（北京）股份有限公司 $$