大题02 遗传规律及其应用-【大题精做】冲刺2024年高考生物大题突破+限时集训（浙江专用）

大题02 遗传规律及其应用 【高考真题分布】 考点 考向（具体的试题考向） 高考考题分布 遗传规律及其应用 1、以文字形式、遗传系谱或表格等其他形式呈现 2、利用遗传定律的知识分析实际问题、设计相关实验 3、考查学生获取信息、推理分析和论证的能力 2024浙江1月T23 2023浙江6月T24 2023浙江1月T25 2022浙江6月T28 2022浙江1月T28 2021浙江6月T28 【题型解读】 首先要理解遗传的两大定律研究的对象和实质。在此基础上，对各类遗传应用题进行归类，总结各类遗传应用题的解题的方法。与遗传规律有关的实验设计及实验分析等重点关注，难度大，一定要注意答题的规范性。 典例一： 以文字形式、遗传系谱或表格等其他形式呈现 （2023·浙江·高考真题）某家系甲病和乙病的系谱图如图所示。已知两病独立遗传，各由一对等位基因控制，且基因不位于Y染色体。甲病在人群中的发病率为1/2500。    回答下列问题： (1)甲病的遗传方式是 ，判断依据是 。 (2)从系谱图中推测乙病的可能遗传方式有 种。为确定此病的遗传方式，可用乙病的正常基因和致病基因分别设计DNA探针，只需对个体 （填系谱图中的编号）进行核酸杂交，根据结果判定其基因型，就可确定遗传方式。 (3)若检测确定乙病是一种常染色体显性遗传病。同时考虑两种病，Ⅲ3个体的基因型可能有 种，若她与一个表型正常的男子结婚，所生的子女患两种病的概率为 。 (4)研究发现，甲病是一种因上皮细胞膜上转运Cl-的载体蛋白功能异常所导致的疾病，乙病是一种因异常蛋白损害神经元的结构和功能所导致的疾病，甲病杂合子和乙病杂合子中均同时表达正常蛋白和异常蛋白，但在是否患病上表现不同，原因是甲病杂合子中异常蛋白不能转运Cl-，正常蛋白 ；乙病杂合子中异常蛋白损害神经元，正常蛋白不损害神经元，也不能阻止或解除这种损害的发生，杂合子表型为 。 （1）基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。基因自由组合定律实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的， 在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 （2）基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础，两者的本质区别是基因的分离定律研究的是一对等位基因，基因的自由组合定律研究的是两对或两对以上的等位基因，所以很多自由组合的题目都可以拆分成分离定律来解题。 （2024·浙江·模拟预测）图1为两个家族的甲、乙两种遗传病系谱图。甲病（A/a基因控制）是某单基因突变引起的遗传病，该病在人群中的发病率为1/10000，图2为图1中部分成员关于甲病基因 DNA酶切并电泳后的条带情况。 (1)甲病的遗传方式是 ，判断依据是 。 (2)根据图2电泳结果推测，提取Ⅰ2的甲病基因 DNA 酶切并电泳后，共得到 个条带。 Ⅰ4的基因型可能为 。 (3)若Ⅲ1是个男孩，其患甲病的概率是 ，若Ⅲ1是个正常女孩，与一个正常男性结婚生育患甲病孩子的概率为 。 (4)经过基因测序可知甲病正常基因突变如下图所示： 正常基因单链片段5'-ATTCCAGATC……（293 个碱基）……CCATGCCCAG-3' 突变基因单链片段5'-ATTCCATATC……（293 个碱基）……CCATGCCCAG-3' 据图分析，甲病突变基因无法被限制酶识别的机理为 。研究人员拟用PCR扩增目的基因片段，再用某限制酶（识别序列及切割位点为）酶切检测甲基因突变情况，设计了一条引物为5'-GGCATG-3'，则另一条引物为 （写出6个碱基即可）。 典例二：利用遗传定律的知识分析实际问题、设计相关实验 （2023·浙江·高考真题）某昆虫的性别决定方式为XY型，野生型个体的翅形和眼色分别为直翅和红眼，由位于两对同源染色体上两对等位基因控制。研究人员通过诱变育种获得了紫红眼突变体和卷翅突变体昆虫。为研究该昆虫翅形和眼色的遗传方式，研究人员利用紫红眼突变体卷翅突变体和野生型昆虫进行了杂交实验，结果见下表。 表 杂交组合 P F1 F2 甲 紫红眼突变体、紫红眼突变体 直翅紫红眼 直翅紫红眼 乙 紫红眼突变体、野生型 直翅红眼 直翅红眼∶直翅紫红眼＝3∶1 丙 卷翅突变体、卷翅突变体 卷翅红眼∶直翅红眼＝2∶1 卷翅红眼∶直翅红眼＝1∶1 丁 卷翅突变体、野生型 卷翅红眼∶直翅红眼＝1∶1 卷翅红眼∶直