第一章 第四节 无机盐(练习)-《烹饪营养与安全》(高教社第三版)同步精品课堂

2024-03-27
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资源信息

学段 中职
学科 职教专业课
课程 烹饪营养与安全
教材版本 烹饪营养与安全高教版(第三版)
年级 高一
章节 第四节 无机盐
类型 作业-同步练
知识点 无机盐
使用场景 同步教学
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 114 KB
发布时间 2024-03-27
更新时间 2024-03-27
作者 wps_56495338
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2024-03-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/44133084.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一章 第四节 无机盐 同步练习解析 一、单项选择题 1.无机盐摄入过多可能导致哪种健康问题?( ) A. 营养不良 B. 肥胖 C. 高血压 D. 贫血 2. 下列哪种食物富含钾元素?( ) A. 海带 B. 鸡蛋 C. 牛奶 D. 猪肉 3. 下列关于无机盐与水的关系,哪项描述是错误的( ) A. 无机盐可以影响水的分布和平衡 B. 无机盐可以通过调节渗透压来维持细胞内外水平衡 C. 无机盐摄入过多会导致水肿 D. 无机盐摄入不足不会影响体内水的平衡​ ​​ ​​ 4. 无机盐在人体中的主要作用不包括以下哪项( ) A. 蛋维持酸碱平衡 B. 构成细胞和组织的主要物质 C. 参与能量代谢 D. 促进维生素吸收 5. 下列关于无机盐的说法中,哪一项是错误的( )。 A. 无机盐在人体内的含量通常较少 B. 无机盐在食物中的存在形式通常是离子状态 C. 无机盐可以通过食物和水被人体吸收 D. 所有无机盐都对人体有益,没有害处 2、 判断题 1. 钙构成酶的活性中心;是维持 RNA 、DNA和核糖体稳定所必需的物质。 ( ) 2.无机盐的主要功能是提供能量。 ( ) 3.缺碘会引起地方性甲状腺肿。 ( ) 4.血钙正常的佝偻病患者可以采取适当补充维生素D和磷元素的方式进行治疗。 ( ) 5.食盐中只含有一种无机盐成分。 ( ) 三、简答题 1.简述无机盐在人体内的主要功能。 2. 如何通过饮食调整来预防无机盐缺乏? 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 学科网(北京)股份有限公司 $$ 第一章 第四节 无机盐 同步练习解析 一、单项选择题 1.无机盐摄入过多可能导致哪种健康问题?( ) A. 营养不良 B. 肥胖 C. 高血压 D. 贫血 【答案】C 【解析】某些无机盐如钠摄入过多,可能导致高血压。营养不良和贫血通常与无机盐摄入不足有关,而肥胖则通常与能量摄入过多和消耗不足有关。 2. 下列哪种食物富含钾元素?( ) A. 海带 B. 鸡蛋 C. 牛奶 D. 猪肉 【答案】A 【解析】海带是钾的良好来源。鸡蛋和牛奶主要提供蛋白质和钙等无机盐,猪肉则是优质蛋白质和铁的良好来源。 3. 下列关于无机盐与水的关系,哪项描述是错误的( ) A. 无机盐可以影响水的分布和平衡 B. 无机盐可以通过调节渗透压来维持细胞内外水平衡 C. 无机盐摄入过多会导致水肿 D. 无机盐摄入不足不会影响体内水的平衡​ ​​ ​​ 【答案】D 【解析】无机盐在人体内通过调节渗透压来维持细胞内外水的平衡。无机盐摄入不足或过多都可能影响体内水的平衡,导致脱水或水肿等问题。因此,无机盐摄入不足会影响体内水的平衡,这个描述是错误的。 4. 无机盐在人体中的主要作用不包括以下哪项( ) A. 蛋维持酸碱平衡 B. 构成细胞和组织的主要物质 C. 参与能量代谢 D. 促进维生素吸收 【答案】B 【解析】无机盐在人体中起到多种作用,包括维持酸碱平衡、参与能量代谢和促进维生素的吸收等。构成细胞和组织的主要是有机物质,如蛋白质。 5. 下列关于无机盐的说法中,哪一项是错误的( )。 A. 无机盐在人体内的含量通常较少 B. 无机盐在食物中的存在形式通常是离子状态 C. 无机盐可以通过食物和水被人体吸收 D. 所有无机盐都对人体有益,没有害处 【答案】D 【解析】虽然大多数无机盐对人体有益,但是也有部分无机盐是对人体有害的,如含有重金属元素的无机盐会导致中毒。 2、 判断题 1. 钙构成酶的活性中心;是维持 RNA 、DNA和核糖体稳定所必需的物质。 ( ) 【答案】错误 【解析】 锌是多种酶的组成成分,构成酶的活性中心;是生物膜的组成成 分;是维持 RNA 、DNA 和核糖体稳定所必需的物质 2.无机盐的主要功能是提供能量。 ( ) 【答案】错误 【解析】无机盐的主要功能不是提供能量,而是维持人体的正常生理功能,如调节渗透压、参与酶反应等。 3.缺碘会引起地方性甲状腺肿。

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第一章 第四节 无机盐(练习)-《烹饪营养与安全》(高教社第三版)同步精品课堂
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