摇啊摇（ 教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级上册

人音版小学三年级音乐第一单元《摇啊摇》 教材分析：《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣。D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，歌曲结合朗朗上口。表达了人们对童年生活的热爱之情。 学情分析：三年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。 教学目标： 1、 情感态度与价值观：激发学生珍惜童年时光，通过音乐教育孩子热爱生活。 2、 过程与方法：在聆听、演唱、表演等活动中，丰富乐理知识，提高音乐技能。 3、 知识与技能：用优美抒情的情绪生动的表演唱歌曲并创造性的表现。 教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲。 教学难点：大跳音程 教学准备：钢琴、多媒体课件等 教学过程： 一、创设情境，激趣导入： 师：童年是美好的，它像是一首歌，像是一首童谣 ，更伴随着我们的美好回忆和有趣的事情。下面就让我们一起追忆美好童年吧！（播放课件） 师：老师的童年可是有很多美好的回忆呢！想必你们的童年也一定很有趣吧？想一想你们都玩过什么游戏呢？ 师:老师想和大家分享一下，我小时候可是玩过很多的游戏呀！比如：跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡、丢手绢… 你们都学过哪些童谣呢？ 师：老师特别喜欢一首叫做梦之船的日本童谣。旋律特别优美，你们想不想听老师唱一下呢？ 师：老师唱得好听吗？给老师个掌声好吗？ 二、关注音乐，有效聆听 1、初听唱曲 师：同学们，今天老师给大家带来一首上海童谣—摇啊摇（板书） 师：请同学们仔细听一听，并思考问题：歌曲给你带来怎样的心情呢？ 歌曲的速度是怎样的？（中速） 师：听了这首歌曲老师的心情真是无比的快乐呀！ 歌曲的速度是中速 2、复听歌曲 师：请同学们再听一听，歌曲中外婆都给了我们什么呢？ （唱这一句回答） 师：跟着老师用歌声一起回忆这一美好时刻吧！ 师：我们先放慢速度唱一下旋律，(注意低音6和中音5这两个音的跨度有点大，音准要唱准呦！）之后，反复唱几遍。 用la哼唱 师：我们再次用歌声回忆这一美好的时刻吧!(加入歌词唱)。 三、 巧解难点，完整学唱 师：同学们，好听的音乐把我们带进了童年的美好回忆，下面请同学们回忆一下我们1年级学的歌曲《拉勾勾》它是几拍子的？ 师：师示范按节奏朗读歌词。（播放摇啊摇的伴奏音乐读歌词） 师：你们也一起来试一试吧！ 师：相信你们一定读得又准确又好听！ 老师：下面我们再一起来唱歌谱（边弹边唱） 师：老师唱一句，你们唱一句。（注意声音要自然，坐正身体呀！） 师开始教唱旋律，说明一下连音线，时值唱足。 师：最后一句旋律，老师唱了2遍，是因为这里出现了反复记号，大家要记得再重复唱1遍，总共唱两遍呀！ 师：再唱1遍最后一句旋律，巩固一下。 师：现在请大家齐心协力把歌词填上完整的来演唱（提示学生注意坐姿和小表情） 师生齐唱（播放范唱） 师：现在请同学们思考一下歌曲适合用怎样的情绪来表达？（出示课件） 师：我们再一起带着甜美温柔的情绪跟着伴奏唱一唱吧!（提示学生唱歌的时候注意表情，要面带微笑，注意该换气的地方要唤气，身体要坐端正） 师：相信你们一定唱得很不错！ 四 巩固学习，表现创造 表演唱 师：下面请同学们加入自己的肢体语言一边轻轻晃动你的身体一边演唱。 请同学们起立。(播放音乐) 五 拓展延伸 情感升华 师：请坐好！今天，我又给大家带来一首关于游戏的乐曲-捉迷藏，你仔细听一听，乐曲是用什么乐器演奏的？ 再听一遍乐曲，你认为乐曲的节奏和情绪是怎样变化的？ 密集的 宽松的 明朗、欢快地 六、总结 师：同学们，今天的收获可真不少呀！我们学习了大跳音程，还和老师一起回忆了美好童年，以后请同学们珍惜美好时光，热爱生活，快乐成长吧！再见！ 4 学科网（北京）股份有限公司 $$