Unit 3 Weather 第四课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 3 Weather 第四课时教案 一、教学目标 知识与技能 1. 学生能够听、说、认读单词“rainy, snowy, cloudy, sunny, windy”，并理解其含义。 2. 学生能够在语境中正确使用这些单词来描述天气状况。 3. 学生能够理解和正确发音单词“world, Sydney, London, Moscow, Singapore”。 4. 学生能够熟练运用句型“—What’s the weather like in [地名]? —It’s [天气描述].”进行问答。 过程与方法 1. 通过听录音、跟读、模仿等方式，让学生掌握单词的正确发音。 2. 通过观察图片、语境对话等活动，帮助学生理解并记忆单词的含义和用法。 3. 通过角色扮演、问答练习等活动，让学生在真实的语境中运用所学单词和句型。 情感态度与价值观 1. 培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。 2. 激发学生对学习英语的兴趣，增强他们的自信心和合作精神。 二、教学重难点 教学重点 学生能够听、说、认读并熟练运用单词“rainy, snowy, cloudy, sunny, windy”，并能够在语境中正确运用这些单词描述天气状况。 教学难点 学生能够在真实的语境中灵活运用所学单词和句型进行对话和交流。 三、教学准备 PPT课件、课文录音、视频、教学卡片、世界地图等。 四、教学过程 Step 1: 复习导入 T: Good morning, everyone! In the last lesson, we learned about some sounds of English words. Remember the sounds of “ar” and “al”? (复习上节课内容) Ss: (回忆并回答) T: Great! Today we’ll learn some new words about weather. Let’s see what the weather is like around the world. Are you ready to explore? (导入新课，激发学生兴趣) Step 2: 呈现新课 T: First, let’s listen to the recording and try to identify the different weather conditions. (播放录音，引导学生听辨天气状况) Ss: (认真听录音，尝试识别天气状况) T: Did you hear “rainy”, “snowy”, “cloudy”, “sunny”, or “windy”? (引导学生说出听到的单词) Ss: (回答并跟读单词) T: Now let’s look at these pictures and match the weather conditions with the words. (展示图片，引导学生将天气状况与单词匹配) Ss: (观察图片，尝试匹配并说出单词) Step 3: 单词学习 T: Let’s learn these new words together. Watch my mouth and follow me. (示范发音，引导学生跟读) Ss: (跟读单词，注意发音) T: Now I’ll show you some sentences with these words. Listen carefully and repeat after me. (给出例句，引导学生跟读并理解单词用法) Ss: (跟读例句，理解并记忆单词用法) Step 4: 语境运用 T: Now let’s practice using these words in a real context. Imagine you’re asking about the weather in different cities around the world. (引导学生想象不同城市的天气情况) Ss: (想象并准备对话) T: OK, let’s start with Sydney. Who wants to ask about the weather there? (引导学生用所学句型提问) S1: —What’s the weather like in Sydney? T: Good question! Who can answer it? (引导学生回答) S2: —It’s sunny and warm. T: Excellent! Now let’s try London, Moscow, and Singapore. (继续引导学生练习其他城市的天气情况) Step 5: 角