Unit 3 Weather 第五课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 3 Weather 第五课时教案 一、教学目标 知识与技能 1. 学生能够理解对话内容，掌握询问天气情况的句型“What’s the weather like in [地名]?”。 2. 学生能够正确发音并理解新词“rainy”和“degrees”的含义。 3. 学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并在小组中进行角色扮演。 过程与方法 1. 通过观察图片、听录音、跟读等方式，帮助学生理解对话内容。 2. 通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问天气情况的句型。 3. 通过观察世界主要城市的国旗，引导学生讨论不同城市的天气状况，培养学生的跨文化意识。 情感态度与价值观 1. 培养学生积极参与课堂活动的兴趣，提高他们的合作意识和交流能力。 2. 帮助学生了解不同地区的天气差异，增强他们的地理知识。 二、教学重难点 教学重点 学生能够在情景中恰当运用句型“What’s the weather like in New York/…?”对天气情况进行询问。 教学难点 学生能够了解中西方描述气温时的文化差异，并正确运用相关表达。 三、教学准备 PPT课件、课文录音、视频、卡片、世界地图等。 四、教学过程 Step 1: 复习导入 T: Good morning, everyone! In the last lesson, we learned some new words about weather. Remember “rainy”, “snowy”, “cloudy”, “sunny”, and “windy”? (复习上节课内容) Ss: (回忆并回答) T: Great! Today we’ll learn how to ask about the weather in different places. Are you ready to explore? (导入新课，激发学生兴趣) Step 2: 呈现新课 T: Let’s watch a video and see what’s happening in the conversation. (播放对话视频，引导学生整体感知对话内容) Ss: (观看视频，注意听对话内容) T: Did you understand the conversation? What are they talking about? (引导学生回答对话主题) Ss: (回答对话主题：询问天气情况) Step 3: 对话学习 T: Now let’s listen to the recording and follow the dialogue. Pay attention to the pronunciation and intonation. (播放录音，引导学生跟读对话) Ss: (跟读对话，注意语音语调) T: Let’s break down the dialogue and learn the new sentences and vocabulary. (逐句讲解对话内容，学习新句型和词汇) Ss: (学习并跟读新句型和词汇) Step 4: 角色扮演 T: Now it’s time for role-playing. You’ll be in pairs and act out the dialogue. (引导学生分角色进行角色扮演) Ss: (进行角色扮演，练习对话) T: Remember to use the correct pronunciation and intonation. Try to make it sound natural. (鼓励学生使用正确的语音语调，使对话听起来自然) Step 5: 句型拓展 T: We’ve learned how to ask about the weather in New York. Now let’s try asking about other cities. (引导学生拓展句型，询问其他城市的天气情况) Ss: (尝试使用新句型询问不同城市的天气) T: Great! Let’s see who can ask and answer the questions correctly. (鼓励学生积极提问和回答) Step 6: 文化差异探讨 T: Do you know that there are cultural differences in describing temperature? For example, in China, we often say “It’s 30 degrees Celsius.” But in English, people usually say “It’