画故事（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级下册

  第11课 《画故事》 课 时: 共2课时 课 型：造型•表现 备课人： 教材分析： 本课是六年级美术下册第十一课，属于“造型.表现”领域的内容，目的是让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣与创作激情，引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。 学情分析： 六年级学生已经具备一定的绘画基础，学习能力和情感价值观也有一定的提高，对新生事物很感兴趣。有丰富的生活体验，思维敏捷，具备在生活中搜集材料的能力；通过中年级段的水墨游戏到高年级的国画人物的学习，积累了一定的国画绘画基础，掌握了基本的用笔用墨方法。 教学目标： 1.知识与技能：通过故事的欣赏，运用中国画形式表现故事情节，及用丰富的想象力使画面生动有趣，培养学生搜集材料能力和创作能力。 2.过程与方法：在欣赏、思考、交流的过程中，掌握故事画面的表达方法；能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3.情感、态度和价值观：用中国画的方法表现故事，使学生感受家乡传统文化的独特美感，激发学生热爱家乡、热爱传统艺术的同时，勇于创新。 教学重、难点： 重点：了解画故事情景的基本步骤和笔墨方法。 难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教学准备 1.教师准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 2.学生准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 信息技术应用思路 本节课使用课件图片和视频突破重难点，让学生通过视频学习中国画点、线表现的方法；课件展示赏析作品，让学生直观体验作品的欣赏。 课件的使用始终贯彻整节课，让学生感受中国画技法的魅力。 教学过程： 课前准备活动： 1.教师准备：上课用视频及课件，提醒学生端正坐姿，眼睛与屏幕保持一定距离。 学生准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 2.课前音乐：营造学习气氛，激发学习兴趣。 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，请仔细观看两个小故事，在观看的过程中请你思考： 1）这两个故事讲的是什么呢？ 2）故事的艺术表现形式分别是什么？ 3）从美术的角度看，两个故事有什么相同点和不同点？ 生：请按暂停键回答……大家可以连麦，也可以发文字。 师：同学们的观察非常细致，他们表现的都是西游记中“大闹天宫”的故事情节。第一个是电视剧的表现形式，第二个是绘画的表现形式，请同学们注意：这可不是普通的绘画形式，而是我国传统的绘画形式——中国画。 相同点：他们的故事情节是一样的，都表现了齐天大圣大闹天宫的景象； 不同点：故事的艺术表现形式不同；组成故事的元素造型不同，颜色不同，营造的场景不同；视觉感受不同。 在我们的一生中会经历到很多故事，我们也会用各种各样的表现形式去诠释他。今天请同学们跟随老师一起学习——运用中国画的形式表现单幅故事画。 【设计意图】：设疑导入法能培养学生自主学习的意识。通过对视频中故事的欣赏、观察、对比、分析，了解故事可以用多种艺术形式表现。 二、讲授新课 1、欣赏观察： 师：接下来我们一起仔细欣赏作品《闹天宫》，他是我国连环画大师刘继卣的8幅连环画作品《闹天宫》，介绍刘继卣的生平及《闹天宫》。PPT展示图片 生：仔细欣赏。 师：大家说一说每一幅作品讲的是什么故事？ 生：请按暂停键回答…… 师：介绍作品：这是齐天大圣在他的花果山与众仙吃酒的景象；齐天大圣与仙女们对话的景象；众仙朝拜玉皇大帝的景象。 【设计意图】：引导学生学习仔细观察作品，培养学生的想象力和独立思考的意识。 2、 探究学习: 故事画法的组成要素： 师：大家都是通过哪些方面看出来的呢？你看到大师笔下的每一个元素会产生怎样的感受？注意人物的动作、神情、衣着色彩。 生：请按暂停键回答…… 师：同学们回答问题非常积极，看来同学们都齐天大圣的故事非常了解。 作者通过对人物形象的塑造、周围环境的烘托来讲述故事的内容。老师感到在大师笔下的故事里的每一个元素都是那样的栩栩如生。 那么，同学们再想一想，表现一幅生动的故事画面，你认为应该有哪些元素？ 生：请按暂停键回答…… 师：嗯，同学们回答的很好，一幅生动的故事画面有： 1）故事情节 根据故事的高潮或者矛盾的焦点安排画面 2）故事发生的时间 3）故事发生的地点 4）人物