1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

HYBRID EXPERIMENT 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验 一起与“遗传学之父”探寻生物杂交的奥秘。 试一试 请大家把双手伸出来，五指分开，然后双手自然交叉，握紧。相互观察，找出和其他的同学的异同点。 其实双手交叉时拇指的位置就是人的一种性状，也就是区别于他人的一种特征。 性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 融合遗传 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。 就像把两瓶不同颜色的墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出具体的颜色。 这种观点也称作融合遗传。 思考讨论 按照上述融合遗传的观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？ 你同意吗？ 你的证据是？ 红色豌豆花 白色豌豆花 格雷戈尔·孟德尔，1822年7月20日-1884年1月6日，奥地利帝国生物学家。出生于奥地利帝国西里西亚（今属捷克）海因策道夫村，在布隆（Brunn）(今捷克的布尔诺)的修道院担任神父，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。他通过豌豆实验，发现了遗传学三大基本规律中的两个，分别为分离规律及自由组合规律。 贰 叁 中学毕业后，考入大学继续学习，后因家境贫寒被迫中途辍学 1840年 1843年在布吕恩的一所修道院当修道士，4年后任神父。 1843-1847年 孟德尔在维也纳大学系统进修自然科学和数学。毕业后回到布吕恩修道院后，被聘为布吕恩技校的代理教员。他一边从事教学工作，一边做了许多植物和动物方面的杂交实验。 1851～1863年 他将豌豆性状表现的科研成果写成了题为《植物杂交试验》的论文，这篇论文于1866年发表在布吕恩自然科学协会会刊上。 1865～1866年 壹 肆 》格雷戈尔·孟德尔简介 思考讨论 孟德尔在种植的多种植物中，为什么只有豌豆的杂交实验是最成功的，豌豆相比于其他植物又有哪些独特的优点呢？ 请阅读课本 P 2~3，分析豌豆适于进行杂交实验的优点，小组同学之间进行讨论。 独特优点 豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。在自然状态下是纯种。 01. 自花传粉 花粉 自花传粉示意图 好处： 避免了外来花粉的干扰，结果既可靠，又易分析。 自花传粉 异花传粉 关于传粉 一朵花的花粉落到同一朵花的雌蕊的柱头上的过程。 一朵花的花粉落到另一朵花的雌蕊的柱头上的过程。 自花传粉示意图 异花传粉示意图 关于传粉 父本 不同植株的花进行异花传粉时： 供应花粉的植株叫作父本（♂）。 接受花粉的植株叫作母本（♀）。 母本 父本（ ♂ ） 母本（ ♀ ） 花粉 独特优点 2. 性状明显 豌豆有易于区分的性状。 一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。 7对相对性状 圆滑—皱缩 黄色—绿色 红花—白花 绿荚—黄荚 饱满—不饱满 腋生—顶生 高茎—矮茎 独特优点 03. 便于受粉 豌豆的花大，便于人工受粉。 右侧为人工异花传粉的示意图。 人工受粉 第一步：去雄 去除未成熟花的全部雄蕊。 目的：防止自花传粉。 第二步：套袋 为去雄的花套上纸袋。 目的：防止外来花粉的干扰。 第三步：人工受粉 采集另一植株的花粉，将采集的花粉涂在去雄的雌蕊柱头上。 目的：防止外来花粉的干扰。 第四步：套袋 再套上纸袋。 自交和杂交 自交 杂交 一般是指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。 豌豆自交 示意图 用符号() 表示自交 遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。 自交是获得纯系植物个体的有效方法。 豌豆杂交 示意图 用符号() 表示自交 方式一 自交方式 进行自花传粉的植物的杂交方式属于自交。 方式二 雌雄同株植物，雄花的花粉落到同一植株雌花的柱头上的方式也是自交。 自花传粉示意图 玉米传粉示意图 正交、反交 正交和反交是相对而言的。 如果把一个亲本组成称为正交，那么仅交换性别的亲本组合就称为反交。 正交 反交 如果将高茎（♀）× 矮茎（♂）的组成定义为正交， 那么高茎（♂）× 矮茎（♀）的组合为反交。 一对相对性状的杂交实验 在杂交实验中孟德尔选择的是什么样的亲本？ 他是如何设计杂交实验的？ 孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到了哪些实验现象？ 你能用图解表示出孟德尔一对相对性状杂交实验的过程吗？ 为了便于分析，孟德尔首先对一对相对性状的遗传进行了研究 16 一对相对性状的杂交实验 孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本（用P表示）进行杂交。 正交： 高茎豌豆作母本，矮茎作父本。 高茎豌豆作父本，矮茎作母本。 反交： 不论是正交还是反交，杂交后产生的第一代(简称子一代，用 F1 表示) 总是高茎的。 结果： 高茎 矮茎 高茎 为了便于分析，孟德尔首先对一对相对性状的遗传进行了研究 17 问题疑惑 为什么子一代出现的都是高茎而没有矮