5.3 基本经济制度 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

道德与法治八年级下册 5.3—基本经济制度----教学设计 课题 5.3基本经济制度 主备人 课时安排 1课时 课标要求 了解我国基本经济制度的构成及优越性。 学习 目标 1.在了解我国基本经济制度的基础上，增强政治认同和制度自信。 2.结合生活实际，“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高分析问题解决问题的能力。 3..知道我国基本经济制度的内容；了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用；了解分配制度的具体内容；了解我国社会主义市场经济体制的特征和作用。 重点 公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 难点 社会主义市场经济体制。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 二次备课 复 习 巩 固 我国的根本政治制度和基本经济制度分别是什么？ 记忆 回答 导入 新 课 学生阅读教材P74“运用你的经验”。 思考：这些同学的父母的工作单位，哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？ 提示：国有企业、家乡的村办企业是公有制经济；外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。 思考 回答 自 主 探 究 1.我国的基本经济制度有哪些？ 2.我国公有制经济和非公有制经济包括哪些？ 3.为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？（地位、作用） 4.国家对公有制经济和非公有制经济的政策是什么？ 5.按劳分配的依据和基本内容是什么？ 6.市场的作用？ 7.社会主义市场经济体制的优越性是什么？ 阅读教材，勾画知识点，回答问题 释 疑 解 惑 释 疑 解惑 目标导学一　公有制为主体、多种所有制经济共同发展 1.引导学生阅读教材P74“运用你的经验”。 思考：这些同学的父母的工作单位，哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？ 提示：国有企业、家乡的村办企业是公有制经济；外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。 教师讲述：我国正处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。在我国，国有经济是国民经济的主导力量，我国还存在个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济等非公有制经济。 2.引导学生阅读教材P75上面的“探究与分享”。 思考：谈谈公有制经济和非公有制经济的不同点以及各自的作用。 教师总结：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 探究二　按劳分配为主体、多种分配方式并存 多媒体出示教材P75下面的“探究与分享”： 思考：琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 提示：琦琪爸爸的收入是按劳分配所得，妈妈和叔叔的收入是按生产要素分配所得，舅舅取得的是社会保障收入。 教师总结：随着时代和社会主义市场经济的发展，越来越多的生产要素具有贡献的价值，比如土地、数据等。个体经济、私营经济等非公有制经济中的劳动所得属于按劳动要素分配。综上所述，我国的分配制度是与生产资料所有制形式相统一的，具有优越性。我们每一个人都应该勤劳致富，取得合法收入。 探究三　社会主义市场经济体制 1．多媒体出示教材P76“探究与分享”： 思考：你怎样看待上述经济现象？ 提示：小龙虾养殖形势的变化说明市场机制就像一只“看不见的手”，通过价格、供求、竞争等机制来调节资源配置；也说明市场机制有一定的弊端，有盲目性、滞后性，需要一定的方式去克服。 教师讲述：市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节。市场机制就像一只“看不见的手”，在资源配置中起决定性作用。 2.多媒体出示教材P77“探究与分享”： 思考：该地蔬菜价格由飞涨到回落体现了什么经济道理？ 提示：蔬菜价格由飞涨到回落是因为政府发挥了调控作用，采取措施增加供应，解决供需矛盾。 教师总结：我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。 阅读教材思考问题 标记要点 小组讨论分享观点 阅读教材思考问题 标记要点 小组讨论分享观点 达 标 测评 配练达标训练. 全班 齐练 中考 链接 作业 设计 基础性 拓展性