第十二课 创新思维要多路探索 练习-2024届高考政治二轮复习统编版选择性必修3逻辑与思维

2024-03-27
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第十二课 创新思维要多路探索 检测练习-2024届高考政治二轮复习统编版选择性必修3 一、单选题 1.盐碱化被称为土地“顽疾”,因土壤含盐量太高,使农作物低产或无法生长。让盐碱地打出丰收粮,有机质的积累、盐碱物质的淋洗、土壤生物活性的恢复……土、肥、水、种等环节,都至关重要。坚持治水、改土、改种协调推进,强化水源、资金、技术等要素保障,才能汇聚合力,让盐碱地“活”起来。这启示我们要(   ) ①坚持在整体性和动态性的对立统一中把握事物 ②坚持分析与综合相结合,推动认识不断向前发展 ③坚持辩证思维,运用联系、全面的观点思考问题 ④运用发散思维,把众多信息引导到条理化的思路中 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.2023年中国国际服务贸易交易会的吉祥物“福燕”形象取材于北京雨燕,名字谐音“赴宴”,寓意邀请国内外展商及观众共赴服务贸易盛宴。胸前水滴造型代表海水,蕴含连接融汇、国际合作等概念,水滴形的彩色光环是数据信息传输的抽象表达,寓意了国际间高频的数据信息流通,契合服贸会“全球服务互惠共享”的理念。基于“福燕”形象创作的各类文创产品也广受人们喜爱。“福燕”及其周边产品的设计(   ) ①既运用了发散思维,也运用了聚合思维,体现了思维的创新性 ②运用了联想、想象和类比的推理方法,帮助人们获取新的认识 ③这种形象思维突出了运行方式的想象性和思维表达的情感性 ④这种感性认识是认识的初级阶段,有待于深化为理性认识 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 3.2023年入冬以来,呼吸道疾病再次席卷而来,引发了广泛关注。据国家卫健委的监测显示,近期国内呼吸道感染性疾病仍以流感为主。此外,还有鼻病毒、肺炎支原体、呼吸道合胞病毒、腺病毒等,未发现新病毒或细菌导致的新发传染病。因此,要预防和治疗呼吸道疾病应(   ) ①推动思维多路探索,通过改变客观规律进行突破性治疗 ②运用发散思维,让一切思维活动都围绕这个轴心来进行 ③运用比较、分析、归纳的思维方法,有针对性的开展治疗 ④从不同角度分析病因,为解决呼吸道疾病提供众多新设想 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.2023年12月30日,许多北京市民尝鲜体验新开通的3段地铁。西坝河站“观鱼”,太阳宫站晒“暖阳”,天通苑东站体验“万家灯火”,宛平城站赏“卢沟晓月”,模式口站忆“驼铃古道”……新地铁站不仅有明艳的“多巴胺”配色,颜值高,还讲述着古都发展变迁的故事。“多巴胺”配色地铁站设计体现了(   ) ①运用发散思维寻求解决问题的多样性答案 ②人们可以运用创新思维独特而巧妙地解决问题 ③迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 ④形象化的想象能帮助人们创造多样的“虚拟世界” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5. 上图反映的内容从思维方法上看(   ) ①从一个出发点向四面八方想,可以运用多种思维发散方法与诀窍,适合头脑风暴法 ②从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中,直接对准思考的目标 ③引导人们根据已知的事物信息,从不同角度、不同方向思考,寻求解决问题的多样性答案 ④利用已有的知识和经验,把有关信息集中起来,从中寻找联系,寻求解决问题的最优方案 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.某市政府市长召开市政府年轻干部会议,给年轻干部出了一道“命题作文”,以“如果我是市长”为主题畅谈--下自己对该市现状和未来发展的看法,不定题材、不限内容、不作其他规定。针对该做法,下列评判正确的是(   ) ①把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中 ②这种会议的原则是“延迟评断”“以量求质” ③其实际效果与参会者的知识和经验的多少等密切相关 ④将不同信息有目的地进行组合以产生新的思路 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.某寒冷地区的电话线常被厚厚的积雪压断,为此某电话公司召开专题会议商讨如何解决积雪问题。有人在会议上开玩笑说:“干脆给飞机绑个扫帚去扫雪。”受此启发,各种各样的意见纷纷产生,这次会议共产生了36个设想。这是(    ) A.检核表法 B.聚合思维 C.信息交合法 D.头脑风暴法 8.“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”全篇不见“风”,却句句表现了“风”。李峤这首《风》的妙处在于(   ) ①综合运用发散与聚合思维,通过不同事物的形态表现风的特性 ②将对“风”形成的感性具体上升为了多样性统一的思维抽象 ③运用联想思维,找到了风与秋叶、春花、江浪、竹竿的关联 ④运用抽象思维揭示了风的本质,其思维表达具有严谨性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.漫画《如此创新》(下图)给我们带来的启示有(   ) ①创新思维要勇于打破常规、另辟蹊径,敢于尝试新思路 ②创新思维要以实践为基础,否则会陷入不切实际的幻想 ③逆向思维应当合“理”,盲目反向

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