第十章 可爱的家乡 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期鲁教版（五四学制）

一、可爱的家乡——山东课标解读 （一）标准要求（新修改稿） “描述家乡的地理位置，分析其特点”； “利用图文资料，说明家乡主要地理事物的变迁及原因”； “举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响。 “运用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较，说出家乡人口数量和人口变化的特点”； “了解家乡的对外联系现状，认识家乡进一步改革开放的重要性”； “了解家乡的发展规划，关注家乡的未来发展，树立建设家乡的志向”。 （二）对“标准”要求的把握 乡土地理可以帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。 乡土地理作为区域地理学中的一个特定的科学概念。《辞海》：省区以下较小地区，《地理学词典》：可以省、市或地区为单位，也可以一个县、区和乡为单位。中学地理教学中，对“乡土地理”区域范围的划定，先后也有变动：1978年原教育部颁布的教学大纲中把“乡土地理”的范围规定为：“一般包括本省（直辖市、自治区）地理和本县地理；而原国家教委1986年颁布的《全日制中学地理教学大纲》和1987年颁布的九年义务教育地理教学大纲》则规定了“乡土地理限于本县（市）地理”。范围规定：一般要求以“县一级行政区”为单位；也可根据各地实际情况，讲授本省地理，或者本地区（地级市）地理。 （三）教学要求解析 1、描述家乡的地理位置，分析其特点 指导学生通过阅读“山东省的位置”图，分析出其纬度位置和海陆位置，并通过阅读材料和搜集的资料，分析出地理位置的优越性。 2、 利用图文材料和历史档案，说明家乡主要地理事物的变迁及原因 查阅不同时段乡土地图，开展野外考察和社会调查，讨论家乡变化，渗透协调人地关系和可持续发展的思想 3、 举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响。 指导学生运用“山东省地形”图和“山东省矿产资源的分布”图，分析其自然环境和自然资源德特点，并讨论自然环境对家乡社会、经济的影响。同时让学生对阅读材料“春旱”进行解读，分析出山东发生春旱的原因，以及对当地社会经济的影响，以及当地采取的抗旱措施。 4、运用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较，说出家乡人口数量和人口变化的特点。 指导学生运用“1970年以来山东省与全国人口自然增长率的比较”图分析，山东人口的特点；不仅要使学生知道当地的人口数量和人口变化情况，还应使学生了解人口变化对环境等的影响。 5、了解家乡的对外联系现状，认识家乡进一步改革开放的重要性。了解家乡的发展规划，关注家乡的未来发展，树立建设家乡的志向 组织学生开展社会调查。可以根据当地的实际，按社会、经济、文化、教育、生活等把学生分为若干个小组，每个小组调查某一个方面的变化情况，和某一个方面的发展规划；然后组织学生以讲演、出壁报等各种形式进行交流。 二、可爱的家乡——山东教材分析 （1） 本节课的内容分析  本节课主要从地理位置、自然资源等自然环境，人口大省、逐步完善的交通运输网以及快速发展的经济等社会环境帮助学生比较全面地认识我们可爱的家乡。学生对家乡已经有了一个感性的认知，但没有对家乡有一个系统的理性认识。教材各部分间的关系是：优越的地理位置和自然环境，丰富的自然资源，充足的劳动力以及相对完善的交通运输网等因素促成了山东经济的快速发展。教材以地理位置为切入点，运用“山东省的位置”图，通过分析区域地理位置的方法，分别从纬度位置、海陆位置、相对位置等方面描述，并对地理位置做出评价，培养学生思维的完整性。 此外通过阅读材料“山东半岛”让学生了解家乡临近日韩的特殊地理位置对发展外向型经济的影响。 家乡的自然环境和资源都有地图和阅读材料，帮助学生分析地形、气候、河流的特点以及资源的分布和特点。为了分析自然灾害，教材选择了对山东省影响最严重的自然灾害的春旱进行阐释。山东的人口和交通运输网的发展以及快速发展的经济的，教材都有图表、图片、地图、阅读材料等帮助学生理解家乡的社会环境。 （二）本节课的地位和作用分析  乡土地理是中学地理教学的必学内容，能够帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生的实践能力，树立可持续的发展观，所以在学习完中国的区域地理后，认识自己的家乡山东是非常必要的。 本节课内容与前后几节教材的内容紧密联系。具体表现如下：一方面，本节课是在中国区域地理学完后学习的，学生可以借助学习区域地理的方法，分析山东的自然环境和社会环境，此外山东的学习还有助于威海地理的学习。另一方面，通过对山东省位置、地形、资源、人口、交通图的分析，将进一步提升学生读图、绘图和分析地图的能力，提升学生对已学过知识的应用能力，实现学生对所