第七单元《年、月、日》（作业设计）2023-2024学年北师大版三年级上册数学

北师版小学数学三年级上册第七单元 作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 数学 年级 学期 教材版 本 单元名称 三年 级 第一学 期 北京师 范大学 出版社 年、月、日 单元 组织 方式 自然单元□重组单元 序号 1 课时名称 看日历 对应教材内容 第1.2课时(P67-69) 第3课时(P70-71) 第4课时(P72-73) 课时 信息 （认识年、月、日） 一天的时间 2 3 （认识24是计时法） 时间表（根据作息时间表 解决简单的实际问题） 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容是第二学段综合与实践的主题活动，涉及“认识年、月、日”的 学习，在活动中综合运用数学和其他学科知识解决问题。 《义务教育数学课程标准》（2022版）指出：知道24时记时法；认识年、月、 日，知道它们之间的关系；能运用年、月、日的知识解释生活中的问题，提高初 步的应用意识；了解中国古代如何认识一年四季，了解中华优秀传统文化。 学业要求：能够积极参与活动，在活动中能独立思考问题，主动与他人交流， 加深对数学知识以及数学与其他学科关联的理解;经历解决简单实际问题的过程， 提高应用意识，积累数学活动经验，感悟数学的价值。 （二）教材分析 1.知识网络 年 月 日 1 2.内容分析 本单元在综合与实践的主题活动中，认识年、月、日，知道它们之间的 关系;能运用年、月、日的知识解释生活中的问题，提高初步的应用意识。认 识24时记时法;根据作息时间表解决实际问题。 在本单元学习时，学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学 科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程， 感悟数学知识之间，数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活 之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意 识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。 3.学情分析 从学生的认知基础看，孩子们已经认识了时、分、秒，能说出钟表上的 时间;能结合生活经验体会时间的长短;能将生活中的事件与时间建立联系， 感悟时间与过程之间的关系;形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。 不仅如此，孩子们在生活实践中也已积累了大量的感性经验、生活常识，为本 章知识学习奠定了良好的思维基础。 可是，孩子们对于平年、闰年有关知识是陌生，对于推算平年、闰年的 方法理解上有一定难度，而计算经过时间是学生在日常生活中经常会遇到的 问题，同时也是学生学习时的一个难点。 三、单元学习与作业目标 序号 1 单元学习目标 单元作业目标 水平层次 掌握 知道年、 月、日之间的关 系，以及相关的 简单历法知识。 知道24时 知道年、月、日之间的关 系，知道大月和小月，能够根 据已知的闰年年份推算出某一 年是平年还是闰年。 理解24时记时法与普通记 2 3 4 掌握 运用 了解 记时法与钟表 上刻度的关系， 能用24时记时 法表示时间；并 计算经过的时 间。 时法所表示时刻之间的关系， 能结合具体的生活情境计算出 经过时间(不要求列出算式)。 能够积极参与活动，在活 能运用年、动中能独立思考问题，主动与 月、日的知识解释他人交流，加深对数学知识以 生活中的问题，提及数学与其他学科关联的理解 高初步的应用意 经历解决简单实际问题的过 识。 程，提高应用意识，积累数学 活动经验，感悟数学的价值。 知道一年四季的重要性， 了解中国古 代如何认识一年 了解中国古代是如何通过十圭 四季，了解中华优之法确定一年四季的，培养家 秀传统文化。 国情怀。 2 四、单元作业设计思路 本单元作业设计的基本特点主要体现在以下几个方面： （一）内容上： 1.科技兴国的主体思想 我们的作业整体围绕玉兔号、嫦娥号、神舟号等相关航天信息进行设计， 凸显了数学与航天事业的联系，丰富课外知识；感受到祖国的强大，培养了 学生的爱国主义情怀。 2.螺旋上升的设计理念 每课时作业都从“基础题：相信自己，我能行！”、“提升题：挑战自 己，我最棒！”、“拓展题：丰富自己，我成长！”三个层面呈现，让每个孩 子都能充分展示自我。 3.新颖全面的评价方式 通过答题收集“玉兔”，兑换“卫星”来争夺“小小宇航员”称号，把 终结性评价与过程性评价相结合，进行全面、多元的评价。 （二）方法上： 1.实践创新学以致用 每课时最后的探究题，孩子们通过不同的方法获取信息，再运用所学知 识解决问题，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。 2.迁移转化主动探究 把从课本学到的关于年、月、日的知识、探究方法、分析的策略等，迁 移到学习相关的课外知识上，积累活动经验，感悟思想方法。 3.树立自信乐于展示 每课时选做作业的设计，孩子们根据自己的实际情况选择，拓宽视野， 丰富内心世界，感受宇航员们爱国奉献精神。 3 五、作业内