第四单元《乘与除》（作业设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

小学数学三年级上册第四单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 北师大版 单元名称 乘与除 基本 信息 数学 三年级 第一学期 单元组 织方式 自然单元□重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 小树有多少棵 需要多少钱 丰收了 P30-31 课时 信息 P32-33 P34-35 P36-37 植树 二、单元分析 （一）课标要求 1.结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位 数(积在百以内)的口算方法,探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数及两位 数除以一位数的口算方法，引导学生主动参与数学探究活动，体会算法的多样化， 提高学生的口算能力，养成严谨求实的科学态度。 2.经历从实际情境中提出有意义的数学问题并解决问题的过程,发展用乘、 除法知识解决简单实际生活问题的能力。体会乘、除法与实际生活的密切联系， 养成理论联系实际的习惯,形成对数学的好奇心与想象力，培养学习数学的兴趣, 发展实践能力。 （二）教材分析 1.知识网络 2.内容分析 本单元主要学习整十、整百、整千数及两位数乘(除以)一位数的口算乘除 法，进一步运用乘除法的知识解决生活中实际问题，同时，为学习笔算乘除法 打基础。主要内容包括整十、整百、整千数乘一位数的口算，两位数乘一位数 的口算，整十、整百、整千数以及几百几十数除以一位数的口算，两位数除以 一位数的口算。根据教学目标，教材创设了“小树有多少棵”“需要多少钱”“丰 收了”“植树”等生活情境，通过对实际问题的解决，引导学生探索乘与除口 算的计算方法。重点是让学生探索并掌握乘除法口算的基本方法，提高学生的 口算能力，并能运用所学知识解决简单的实际生活问题。 （三）学情分析 学生经过了两年的乘除法的学习以及日常生活的运用，已经熟练掌握了表 内乘除法计算及运用乘除法解决实际问题的方法，引导学生解决实际问题的过 程中，探索并掌握口算乘除法的计算方法能比较熟练地进行计算，同时，促进 学生解决问题能力的提高。在本册第六单元学生将要学习两、三位数乘一位数 的乘法。在三年级下册学生将会学习两、三位数除以一位数的除法和两位数乘 两位数的乘法，重点是探索并掌握计算方法，帮助学生进一步理解乘除法运算 的意义并能准确计算。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.结合真实的情境，经历一位数乘除两位数口算方法的探索过程，体验克服 困难、解决问题的成就。通过与他人交流算法的过程中，初步感受计算方法的多 样性，提高计算的灵活性，逐步发展运算能力，初步养成善于倾听、勇于表达、 反思质疑的良好习惯。 2.通过生活情境的具体应用，掌握整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘 一位数(积在百以内)，和整十、整百、整千数除以一位数，两位数除以一位数的 口算方法，能正确进行计算，养成一丝不苟、严谨求实的科学态度。 3.在解决实际情境问题的过程中，提高运用乘除法知识解决问题的能力，进 一步感受乘除法知识在现实生活中的广泛应用，了解数学的价值。 （二）作业目标 1.能借助点子图、小棒、表格等，表达对两位数乘一位数(积在百以内)和两 位数除以一位数的口算方法的理解。能正确口算整十、整百、整千数乘（除以） 一位数及两位数乘（除以）一位数(积在百以内)。学生达到掌握基础知识和基本 技能的目标。 2.能观察发现算式的规律，进一步掌握两位数除以一位数口算方法，获得基 本思想，同时发展数学思维能力。 3.能根据生活情境，运用乘除法口算方法解决生活中一些简单的实际问题， 学生获得基本活动经验。在解决问题时有些问题的答案不唯一，不要求学生列出 所有方法，只列出其中一种方法解决问题即可。 四、单元作业设计思路 1.严控作业数量。为落实“双减”政策，严格控制作业题目数量，每课时 作业不超过六道题目。 2.针对性强。每课时作业既对应了课堂学习内容又考虑到学生对课堂知识掌 握的情况。 3.分层设计作业。每课时练习的内容主要包括三部分:基础性练习、拓展性 练习和探究性练习 4.作业题目的选择及设计说明： 为落实“双减”政策，达到“提质增效”的目的，所选题目既有利于学生对 基础知识和基本技能的掌握，又可以解决一些具体的实际问题，提升学生解决问 题的能力，体验数学在生活中的广泛应用，获得基本活动经验。最重要的是，为 满足不同层次学生个性化需要。作业进行了分层设置，各层作业设计依据不同层 次学生对知识掌握熟练程度，科学设置时间，确保不同程度学生完成所选作业总 时间量不超过规定要求。 基础类，面向全体，所有学生必做；发展类，是中等水平以上学生必做，学 有困难学生选做；拓展类，鼓励优等生完成，中等及以下水平学生选做，这类题 主要是依据教学内容面向学有余力的优生设置的实践性、探究性、活动性作业。 增强探索性，注重思