Unit 1 My School 第三课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 1 My School第三课时教案 一、教学目标 知识与技能 1. 学生能够感知并归纳字母组合“er”在单词中的发音规则，并能正确发音。 2. 学生能够根据发音规则读出符合该规则的生词，并能够在四线三格中工整规范地写出这些单词。 3. 学生能够通过读单词、画出“er”和说一说的活动，加深对字母组合“er”音形对应关系的理解。 过程与方法 1. 学生通过观察例词发音和特征，采用发现式学习方法，自主归纳字母组合“er”的发音规则。 2. 学生通过听录音说唱歌谣，强化记忆字母组合“er”的发音规则。 3. 学生通过完成拼写练习和编写chant，提高语言运用能力。 情感态度与价值观 1. 通过编写、吟唱chant，学生体会到家人之间的相亲相爱，激发情感共鸣。 2. 培养学生主动探究、合作学习和乐于分享的学习态度。 二、教学重难点 教学重点 学生能够感知并归纳字母组合“er”在单词中的发音规则，并能正确发音。 教学难点 学生能够通过观察、感知、体验并归纳字母组合“er”在单词中发/ə/的规则。 三、教学准备 PPT课件、课文录音、单词卡片、四线三格练习纸等。 四、教学过程 Step 1: 导入新课 教师播放一段含有字母组合“er”发音的chant，激发学生的兴趣。 教师：Hi, kids! Listen to this chant. Can you hear any familiar sound? (播放chant) 学生：Yes, we can hear the sound “/ə/”. 教师：Great! Today we are going to learn more about the sound “/ə/” and how it is made by the letter combination “er”. Step 2: 感知发音 教师展示含有“er”的单词卡片，如“sister, brother, mother, father”，让学生观察并尝试发音。 教师：Look at these words. Can you find anything in common? (展示单词卡片) 学生：They all have “er” in them. 教师：Exactly! Now try to pronounce these words and pay attention to the sound of “er”. 学生尝试发音，教师纠正发音并强调“er”的发音规则。 Step 3: 发现规律 教师引导学生观察并归纳“er”的发音规律。 教师：Now let’s look at these words again. Can you find out the rule of the sound “/ə/” made by “er”? 学生观察并讨论，教师引导学生总结规律：“er”在单词中通常发/ə/的音。 Step 4: 强化记忆 教师播放录音，学生跟读并说唱含有“er”发音的歌谣，强化记忆。 教师：Let’s listen to the recording and chant together. This will help us remember the sound of “er” better. 学生跟读并说唱歌谣，教师鼓励学生大声、清晰地发音。 Step 5: 拼写练习 教师提供图片和单词首字母，让学生在四线三格中拼写符合“er”发音规则的单词。 教师：Now I’m going to show you some pictures and the first letter of the words. Your task is to spell out the complete word that matches the sound of “er”. 学生根据图片和首字母进行拼写练习，教师巡视指导并及时纠正错误。 Step 6: 编写chant 教师引导学生根据所学内容编写chant，并分享给全班。 教师：Now it’s your time to be creative! Let’s make a chant using the words we learned today. Think about your family and how much you love them. 学生小组合作编写chant，并在全班面前展示。教师给予积极评价和鼓励。 Step 7: 情感渗透与总结 教师引导学生体会chant中表达的家庭情感，并总结本节课的学习内容。 教师：Through this chant, we can feel the love and care between family members. Reme