Unit 1 My School 第二课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 1 My School 第二课时教案 一、教学目标 知识与技能 1. 学生能够听、说、认读单词和短语“library, teachers’ office, first floor, second floor”。 2. 学生能够熟练运用句型“—Where’s the library? —It’s on the first floor.”询问并回答学校教室和场馆的位置。 过程与方法 1. 学生通过师生对话和互动，积极参与课堂活动，提高口语表达能力。 2. 学生通过小组合作和角色扮演，加深对所学知识的理解和运用。 情感态度与价值观 1. 激发学生对学校生活的热爱，增强对学校设施的熟悉感。 2. 培养学生合作学习和积极互动的学习态度。 二、教学重难点 教学重点 能够听、说、认读并熟练运用单词和短语“library, teachers’ office, first floor, second floor”。 教学难点 能够掌握单词library中辅音连缀的发音。 三、教学准备 PPT课件、实物或图片（如图书馆、教师办公室等）、校园地图 四、教学过程 Step 1: 导入新课 教师：Hello, children! Do you like our school? 学生：Yes, we do! 教师：Great! Today we are going to learn more about our school facilities. Let’s see what they are. Step 2: 学习新单词 1. 学习“library” 教师出示图书馆的图片：Look at this place. Where do we read books? 学生：In the library. 教师：Exactly! This is our school library. Follow me, “library”. 学生跟读，并模仿发音。 2. 学习“teachers’ office” 教师指向教师办公室的图片：And where do our teachers work? 学生：In the teachers’ office. 教师：That’s right. Let’s say it together, “teachers’ office”. 学生跟读，并模仿发音。 3. 学习“first floor”和“second floor” 教师：Now, let’s talk about floors. Where is the library? 学生：On the first floor. 教师：Good job! Let’s learn “first floor”. 学生跟读“first floor”。 教师继续提问：And where is the teachers’ office? 学生：On the second floor. 教师：That’s correct. Now say “second floor” with me. 学生跟读“second floor”。 Step 3: 句型练习 教师：Now I’m going to ask you some questions about our school facilities. Are you ready? 学生：Yes, we are! 教师指向图书馆的图片：Where’s the library? 学生：It’s on the first floor. 教师：Great! Now you ask me. (示范提问) 学生模仿提问，教师回答。 学生之间两两练习，教师巡视指导。 Step 4: Let’s do活动 教师：Now let’s have some fun with Let’s do! Stand up and follow me. 教师播放录音，学生跟读并模仿动作。 教师发出指令，如“Go to the library. Read a book.” 学生迅速做出相应动作。 学生分组进行指令游戏，轮流发出指令并执行。 Step 5: 情感渗透与总结 教师：Today we have learned a lot about our school facilities. Do you feel proud of our school now? 学生：Yes, we do! 教师：That’s great! Remember to take good care of our school and respect every facility in it. Step 6: 作业布置 教师：For homework, draw a map of our school