Unit 6 How many？ 第六课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 6 How many? 第六课时教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学生能够通过观察图片，理解并完成Start to Read板块的连线练习。 2. 学生能够听懂Let’s Check板块的录音，准确判断正误和排序。 3. 学生能够熟练掌握并运用句型“—How many…do you have? —I have…”进行对话交流。 过程与方法： 1. 通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 2. 通过听力练习和歌曲演唱，提高学生的听力理解能力和音乐节奏感。 情感态度与价值观： 1. 激发学生的学习兴趣，增强学习英语的自信心。 2. 通过小组合作和表演活动，培养学生的团队合作精神和表演能力。 教学重点： 1. 完成Start to Read板块的连线练习。 2. 完成Let’s Check板块的听力练习。 3. 运用句型“—How many…do you have? —I have…”进行对话。 教学难点： 理解并表演Story time板块的小故事。 教学准备： PPT课件、课文录音、视频、Zoom和Zip的头饰等。 教学过程： Step 1: 复习导入 1. 问候与导入 教师：Good morning, class! Today we’re going to continue our journey in Unit 6. Are you ready to explore more about numbers and counting? （早上好，同学们！今天我们将继续第六单元的学习。你们准备好探索更多关于数字和计数的知识了吗？） 学生回答。 2. 复习数字单词 教师快速出示数字卡片，学生快速读出数字单词，进行复习。 Step 2: Start to Read 1. 观察图片 教师展示Start to Read板块的图片，引导学生观察并描述图片内容。 教师：Look at these pictures. What can you see? How many of each item do you count? （看这些图片。你能看到什么？每个物品你数到了多少个？） 学生描述并回答。 2. 连线练习 教师指导学生根据图片信息完成连线练习，巩固数字单词和物品对应关系。 教师：Now, let’s connect the correct number with each item. Remember to use the new numbers we learned. （现在，让我们把正确的数字与每个物品连起来。记得使用我们新学的数字。） 学生完成练习，教师巡视指导。 Step 3: Let’s Check 1. 预测听力内容 教师展示Let’s Check板块的图片，引导学生根据图片信息预测听力考查点。 教师：Look at these pictures. What do you think the listening part will ask about? （看这些图片。你认为听力部分会问什么？） 学生预测并回答。 2. 听力练习 教师播放录音，学生听录音判断正误和给图片排出正确的顺序。 教师：Now, let’s listen to the recording and check your answers. Pay attention to the details. （现在，我们来听录音并检查你的答案。注意细节。） 学生完成练习，教师核对答案。 Step 4: Story Time 1. 故事导入 教师介绍Story Time板块，激发学生阅读兴趣。 教师：Next, we’re going to read a fun story about Zoom and Zip. Are you excited to see what happens? （接下来，我们要读一个关于Zoom和Zip的有趣故事。你们期待看到发生了什么吗？） 学生回答。 2. 故事阅读 教师播放故事视频或录音，学生跟读并理解故事内容。 教师：Let’s watch the story and read along. Pay attention to the new language and expressions. （我们来看故事并跟着读。注意新的语言和表达。） 3. 角色扮演 教师提供Zoom和Zip的头饰，邀请学生分角色表演故事，加深理解。 教师：Now, who wants to be Zoom and Zip and act out the story for us? （现在，谁想扮演Zoom和Zip来为我们表演这个故事？） 学生自愿上台表演，其他同学观看并鼓掌。 Step 5: Let’s Sing 1. 歌曲导入