Unit 5 Do you like pears 第一课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 5 Do you like pears? 第一课时教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学生能够听、说、认读单词“buy”和“fruit”。 2. 学生能够听懂、会说句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”，并能正确使用名词复数进行表达。 3. 学生能够在模拟情境中运用所学句型进行对话交流。 过程与方法： 1. 通过观察图片和讨论，引导学生理解对话内容。 2. 通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。 情感态度与价值观： 1. 激发学生对学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。 2. 引导学生学会尊重他人的喜好，培养友好交流的习惯。 教学重点： 1. 能够听、说、认读单词“buy”和“fruit”。 2. 能够听懂、会说句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”。 教学难点： 熟练运用本课句型在所创设的真实情景中自然得体地进行对话。 教学准备： PPT课件、课文录音、视频、单词卡片、水果图片、水果实物等。 教学过程： Step 1: 导入新课 1. 问候学生，简单介绍今天的主题：“水果”。 教师：Good morning, everyone! Today we're going to talk about fruits. Do you like fruits? （早上好，大家！今天我们要谈论水果。你们喜欢水果吗？） 2. 展示水果图片，引导学生说出水果名称，并引出新单词“fruit”。 教师：Look at these pictures. What fruits can you see? （看这些图片，你们能看到什么水果？） 学生回答，教师展示“fruit”单词卡片，并教授发音和意思。 Step 2: 学习Let's talk 1. 展示Let's talk的图片，引导学生观察并预测对话内容。 教师：Now let's look at the picture in Let's talk. What are they doing? What might they say to each other? （现在我们来看Let's talk中的图片。他们在做什么？他们可能会说些什么？） 学生预测对话内容，教师给予鼓励和补充。 2. 播放录音，学生跟读对话，注意语音语调。 教师：Now let's listen to the tape and follow the recording. Pay attention to your pronunciation and intonation. （现在我们来听录音并跟读。注意你的发音和语调。） 学生跟读，教师纠正发音和语调。 3. 讲解句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”，并强调名词复数的使用。 教师：In this dialogue, we learned a new sentence structure: “—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.” This is a way to ask someone about their preferences. Remember to use plural nouns when talking about fruits. （在这段对话中，我们学到了一个新的句型：“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.” 这是询问他人喜好的一种方式。记住在谈论水果时使用名词复数。） 4. 小组活动：学生分角色表演对话，教师巡视指导。 教师：Now let's work in groups and act out the dialogue. Try to use the new sentence structure and pronounce clearly. （现在我们来分组表演对话。尝试使用新句型并清晰地发音。） 学生分组表演，教师给予反馈和建议。 Step 3: 学习Let's play 1. 展示Let's play的图片，介绍游戏规则。 教师：In Let's play, we're going to practice using the sentence structure we learned. One person will ask, “Do you like…?” and the other person will answer. If the answer is “Yes, I do,” the first person will give the fruit to the other pe