活动三《垃圾“流浪”记》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

第12课《关注身边的垃圾·垃圾“流浪”记》教学设计 课题 关注身边的垃圾•垃圾“流浪”记 单元 第四单元 学科 小学综合实践活动 年级 三年级下 学习 目标 价值体认：理解不乱丢垃圾的重要性，认识到保护环境和资源的必要性。 责任担当：作为社会成员，我们应该承担起保护环境的责任，不乱丢垃圾，不让垃圾“流浪”，合理处理垃圾。 问题解决：在遇到垃圾处理问题时，我们应该积极寻求解决方案，拒绝让垃圾“流浪”破坏环境，如垃圾分类、回收等。 创意物化：通过创新思维，将垃圾转化为有用的资源，如制作环保艺术品、回收再利用等。 重点 理解不乱丢垃圾的重要性，认识到保护环境和资源的必要性。 难点 作为社会成员，我们应该承担起保护环境的责任，不乱丢垃圾，不让垃圾“流浪”，合理处理垃圾。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第11课 《关注身边的垃圾•垃圾“流浪”记》 板书课题。 视频导入：《垃圾“流浪”记》 我发现总有同学乱扔废纸,或随手把易拉罐丢进花坛里。让我们用表演小品的方式提醒他们改掉坏习惯吧。 这个想法太好了，先来创作剧本，就叫“垃圾“流浪’记”...... 听教师讲解，同时观看视频和课堂引入内容。 通过视频吸引兴趣带领大家一起思考，引入教学内容。 讲授新课 一、编故事 1、剧本的故事情节怎样设计? 2、我们可以讲述废纸妹妹和易拉罐哥哥被随意丢弃后，历经磨难，最终来到垃圾回收厂，重获新生。我想讲述淘淘和妮妮对废纸妹妹和易拉罐哥哥的不同处理方法，以及由此产生的不同命运。 3、经过热烈讨论，我们决定讲述这样一个故事: 废纸妹妹和易拉罐哥哥被随意丢弃后，经过大卡车碾压被吹到空中，又被小朋友踢来踢去当小玩具，在乡间小路上漂流，后被环卫工人在路边捡起，收进垃圾袋。历经磨难，最终来到垃圾回收厂，重获新生。 二、学习剧本写作 1、通过查阅资料和请教语文老师，我们了解了剧本的写作要求。 剧本一般包括:分幕。人物对白。 情景交代：用括号方式说明说话人说话时的语气、表情动作等。 三、编写剧本大纲 1、根据情节需要，我们安排了废纸妹妹、易拉罐哥哥、环卫工人作为主要人物，并完成了剧本的分幕设计。 第一幕：废纸妹妹被淘淘折成一架纸飞机，从窗口投向马路。这时一辆大卡车刚好经过，废纸妹妹被碾得脏乎乎的。一阵风吹来，废纸妹妹又飘到了半空中......落到了旁边的小路上。 第二幕：易拉罐哥哥被踢到马路上路过的大卡车从他身上碾过，易拉罐哥哥又被卡车踢到旁边的小路上。 第三幕：废纸妹妹和易拉罐哥哥一起被踢到了小路上，旁边经过的小男孩把易拉罐当玩具踢来踢去，最后留在了路边。被环卫工人捡起来。 第四幕：废纸妹妹和易拉罐哥哥被废品收购站的人送到了垃圾回收厂………一位身穿工作服的叔叔将易拉罐哥哥放上传送带，运往熔炉中...... 四、设计对话和动作 1、我们给剧中的人物分别设计了对白和动作。 第一幕 旁白：课间休息时淘淘坐在教室里折纸飞机。 淘淘(站起，转向窗口)：小飞机做好了，你可要飞得远一些哦。 废纸妹妹(惊慌万分，拼命摆手)：不，请不要把我丢下去! 把各幕合在一起剧本初稿就完成啦! 五、完善剧本 1、我们请阅读剧本初稿并提出意见。 剧本阅读人1:小华 主要建议或意见:细节描述可以更丰富。 剧本阅读人2:小莉 主要建议或意见:环卫工人可以加上适当的台词。 我们根据这些建议或意见进行修改后确定了最终的剧本。 编剧：小媛 六、学习单 1. 我们小组想通过剧本告诉同学们: 做好垃圾回收有很多好处，如：减少环境污染减少资源消耗。 减少资源消耗和浪费。 做到回收利用大循环。 2. 我认为剧本与平时的作文有这些不同： 剧本: 以人物对白为主。 剧本通常遵循三幕式结构。 作文： 以叙述为主。 不固定，可根据需要灵活调整。 3. 在剧本创作活动中，我们小组做到了(在符合的选项前打“√”): 小组成员积极发言、互相启发。 通过查阅资料等多种途径，了解剧本写作的要求。 能围绕主题设计故事情节。 虚心倾听他人意见，对剧本进行修改和完善。 七、活动无限 1. 走在街上或小区里，时常会看到干净的墙上门上贴着各种各样的宣传单。开动脑筋，想想有什么好办法能清除这些恼人的“城市牛皮癣”。 加强宣传教育，提高市民的环保意识，倡导文明宣传。 制定相关法规，禁止随意张贴宣传品，并对违规者进行处罚。 提供合法的宣传渠道，如社区公告栏、网络平台等，方便人们发布信息。 鼓励市民参与城市管理，形成良好的社会监督氛围。 2. 和同学们一起动手，让废旧物品变成人人喜爱的小物件!比一比，看看谁的作品最有创意或最实用! 知识拓展： 1、海洋垃圾“流浪”