3.1 空气与氧气 考点练习---2023-2024学年浙教版八年级下册科学

3.1 空气与氧气 考点练习 考点一、空气中氧气体积分数的测定 考点二、空气的成分 考点三、氧气的化学性质 考点四、氧气的制取与收集 考点五、催化剂 考点六、化合反应和分解反应 考点一、空气的成分 典例1．小林从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有（   ） A.氮气      B.氧气      C.二氧化碳    D.水蒸气 典例2．关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？ （1）小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有________。 （2）酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软，说明空气中含有________。 【强化练习】 1、物质的性质决定物质的用途，下列因果关系成立的是 （ ） A.因为稀有气体化学性质很不活泼，所以稀有气体不能与任何物质发生反应 B.因为氧气可以供给呼吸，所以我们应该尽可能多呼吸纯氧保持健康 C.因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D.因为氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的燃料 2、下列说法正确的是 （ ） A.空气中氮气的质量分数为78%，氧气的质量分数为21% B.发光发热的变化一定是化学变化 C.氮气用作保护气，反映氮气的化学性质不活泼 D.二氧化碳是一种大气污染物 3.某同学在验证空气成分时采用了以下方法,可行的是( ) A.观察硫酸铜晶体在空气中是否变蓝,检验空气中是否含有水分 B.观察带火星的木条是否在空气中复燃,检验空气中是否含有氧气 C.向玻璃上哈气,玻璃上会凝结成许多小水珠,检验空气中是否含有水分 D.用大针筒向小试管中的澄清石灰水中注气,检验空气中是否含有二氧化碳 4．人类的生有离不开空气，如图所示为空气成分示意图，下列有关空气的说法中正确的是（　　） A．洁净的空气是纯净物 B．X约占空气质量的78% C．硫在Y中燃烧发出淡蓝色火焰 D．灯泡和食品包装中均可充入X作为保护气 5.许多科学发现从重视微小差异开始。科学家瑞利和拉姆塞正是重视氮气密度的微小差异，才最终发现了稀有气体氩气。 材料一：1892年瑞利发现，在相同条件下，由空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气和灰尘后获得的氮气，其密度为1.2572克/升；由含氮化合物反应并除去水蒸气后获得的氮气(NH4NO2N2↑+2H2O)，其密度为1.2505克/升，两者密度差值虽小，却完全超出了实验误差范围。 材料二：1894年4月瑞利和拉姆塞开始用如图装置进行“清除空气中氮气”的实验研究：在倒立圆底烧瓶内引入两根金属导线，通电使瓶中空气里的氧气和氮气生成氮的氧化物，用碱液来吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳气体，并从气体进口不断向瓶内补充氧气，使反应持续进行。 材料三：瑞利和拉姆塞又设计了另一实验装置，将上述实验所得的气体干燥后，通过红热的铜粉来除去其中的氧气，得到少量的剩余气体，对剩余气体做光谱分析得知，这是一种未知的气体，并测得其密度约是氮气的1.5倍。1894年8月13日他们共同宣布：发现了一种未知气体，并命名为氩气。 材料四：1898年拉姆塞等人利用不同的物质沸点不同，又发现了氪气、氖气、氙气。根据上述材料，回答下列问题： （1） 与纯净氮气密度值更接近的是由 获得的氮气密度值（填“空气中”或“含氮化合物反应”）； （2） 实验中不断向瓶内补充氧气的目的是 ； 在当时实验条件下，很难利用化学反应除去氩气，获知“未知气体”中还有其它气体存在，其理由是 。 考点二、空气中氧气含量的测定 实验拓展： 改进教材实验的弱点，使实验结果更精确，使实验更环保： 如下面的这些装置，图①可以通过凸透镜聚光点燃集气瓶内的白磷，避免空气污染；图②～⑥都是在装置内点燃红磷或白磷，且容器有精确的刻度，能更精确测得空气中氧气的体积。(注：图⑥中，金属梯由不活泼金属丝制成，在凸起的部分放上小块白磷，依靠凸透镜聚光加热使得白磷从下到上依次燃烧，该方法相对大块白磷的优点是缓慢燃烧，能充分消耗试管内的氧气) 典例1．暖宝宝贴(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量来源于发热剂(铁粉)与氧气的反应，小涛同学设计了利用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量的实验。实验开始前，装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶(容积为250mL)中的水的体积为45mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计)。下列说法错误的是(    ) A.实验前必须检查装置的气密性 B.通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为