第12课《诗经二首——关雎》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

《关雎》教学设计 一、教学目标 1.了解《诗经》的知识和文学价值。 2.理解诗歌中所表达的爱情主题和艺术特色。 3.培养学生对古代诗歌的欣赏能力和分析能力。 二、教学重难点 1.重点:理解诗歌的主题和艺术特色,如比兴手法、双声叠韵等。 2.难点:体会诗歌中所表达的细腻情感,以及其对后世文学的影响。 三、教学方法 1.朗读法:通过朗读,让学生感受诗歌的韵律和节奏。 2.分析法:分析诗歌的结构、意象和修辞手法等。 3.讨论法:组织学生讨论诗歌的主题和意义。 4、 教学过程 (1) 导入新课: 同学们,在中国古代的文化长河中,有一部诗歌总集犹如璀璨的明珠,闪耀着智慧的光芒。它就是《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,收录了自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌。这些诗歌内容广泛,涵盖了爱情、劳动、战争、祭祀等多个方面,反映了当时的社会生活和人民的思想感情。 而今天我们要学习的《关雎》,便是《诗经》中的一首经典之作。这首诗以其优美的语言、真挚的情感和独特的艺术魅力,千百年来一直为人们所传颂。让我们一同走进《关雎》的世界,感受那古老而又美好的爱情故事吧! (2) 了解《诗经》 《诗经》是中国古代第一部诗歌总集,它收集了自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌,共 311 篇。这些诗歌在内容上分为风、雅、颂三个部分。 “风”是各地的民歌,包括了十五个地方的民歌,共 160 篇。这些民歌反映了当时各地的风俗习惯和人民的生活状况,具有浓厚的地方特色和生活气息。 “雅”是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐,大部分为贵族的作品,共 105 篇。“雅”又分为“小雅”和“大雅”,“小雅”主要是反映政治讽刺和生活怨刺的作品,“大雅”则多为周王室贵族的史诗。 “颂”是宗庙祭祀的乐歌和史诗,内容多是歌颂祖先功业的,又分为“周颂”31 篇,“鲁颂”4 篇,“商颂”5 篇,共 40 篇。 《诗经》的表现手法丰富多样,常用的有赋、比、兴三种。赋就是铺陈直叙,即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来;比就是比方,以彼物比此物,诗人有本体或情感,借一个事物作比喻;兴则是触物兴词,客观事物触发了诗人的情感,引起诗人歌唱,所以大多在诗歌的开头。 《诗经》在中国文学史上具有重要的地位,它不仅对后世的文学创作产生了深远的影响,而且对研