第15课 文化遗产：全人类共同的财富 导学案--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第15课 文化遗产：全人类共同的财富 学案 【教材分析】 本课是选必三《文化交流与传播》最后一个单元“文化的传承与保护”中的最后一课。整本书前五个单元介绍了各种文明以及文明之间各种形式的的交流融合，而最后一个单元落脚点，也是最终环节是这些文明的的传承与保护。 本课是前一课《文化传承的多种载体及其发展》的延伸，并且两者相辅相成，互为补充。前一课学生学习了学校、图书馆、博物馆等机构在文化传承中的作用，认识到文化传承的载体多“元”,宗旨一“体”,即扩大文化影响力，提升文化软实力，树立文化自信。本课内容文化遗产的保护对多“元”一“体”的文化传承具有重要意义，对学生全面了解“文化的传承与保护”这一主题起着重要作用。传承与保护，相得益彰，两课被安排在教材的最后，把历史拉回到现实，让历史不再空中楼阁。 本课共分为三个子目，即文化遗产的保护与利用、《世界遗产公约》和各国的历史遗迹与文化遗产。其中，第一子目“文化遗产的保护与利用”介绍了文化遗产的保护与利用的发展历程。第二子目“《世界遗产公约》”介绍了《世界遗产公约》制定的背景、世界遗产的标准及类型。第主子目“各国的历史遗迹与文化遗产”介绍了世界各国著名的历史遗迹与文化遗产，把文化遗产的概念加以扩张。 【课程标准】 通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 【时空坐标】 【知识梳理】 一、文化遗产的保护和利用 1、背景 （1）价值： ①文化价值：有利于传承民族文化、维护世界文化的多样性和创造性； ②学术价值：是研究历史、语言、民俗、建筑和民族学等学科的重要史料； ③政治价值：增强民族认同感和国家认同感。 （2）现状：一直受到严重威胁，且不可再生。 （3）经验：针对如何保护文化遗产，各国家采取了不少举措，留下了宝贵的经验。 （4）传统：世界各国历史上都有保护及研究文物的传统。 2、措施 （1）古代：收藏 世界 欧洲各国的皇室、贵族和教会中，收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行。 中国 历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等，针对古代器物进行分类、著录的金石学发展为专门之学。 （2）近现代：立法 世界 ①1834年，希腊针对古迹保护制定了法律。 ②20世纪六七十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮。 ③1964年的《国际古迹保护与修复宪章》，是关于古迹保护的第一个国际宪章，强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义，有着深远意义。 中国 清政府 1906年，颁布《保护古物推广办法》 南京国民政府 1930年，设立中央古物保管委员会，公布了中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》 中华人民共和国 ①建立专业化的文物保护体系，并完成中国历史上第一次全国性文物普查。 ②1961年，第一批全国重点文物保护单位公布。到2019年已公布8批。 ③1982年，通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》。 3、意义 （1）从历史层面看：保护文化遗产就是记录和传承文明发展史，以史鉴今。 （2）从经济层面看：保护好文化遗产，在扩大对外交流、发展文化旅游等方面发挥着重要作用。 （3）从地位层面看：文化遗产承载着一个民族的文化基因，折射着一个民族的精神特质。保护文化遗产，有助于增进文化认同、增强文化自信。 （4）从社会发展层面看：保护文化遗产为爱国主义和革命传统教育提供基本素材，为发扬优秀传统文化和实现民族复兴提供有力支撑。 二、《世界遗产公约》 1、《世界遗产公约》（《保护世界文化和自然遗产公约》） （1）原因：任何文化和自然遗产都是人类共同财富，但他们却日益遭到损毁。 （2）时间：1972年，联合国教科文组织第17届会议通过。 （3）宗旨：集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。 （4）内容： ①充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。 ②对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护。1979年以来，联合国教科文组织又将存在严重威胁的遗产列入《濒危世界遗产名录》。 ③确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。 （5）成就： ①截至2017年，共有193个国家加入《世界遗产公约》； ②1978年，首批12处世界遗产被列入《世界遗产名录》，截至2019年，列入的数量达到1121处，分布在167个国家。 ③1979年以来，又将存在严重威胁的遗产列入《濒临世界遗产名录》。 2、世界遗产分类 （1）物质文化遗产 ①文化遗产：指先人创造并流传下来的所有文化财富。从历史、艺术和科学的角度看是具有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址。从存在形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。 ②自然遗产