Unit 2 My family第二课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 2 My family第二课时教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学生能够听、说、认读表示家庭成员的单词“father/dad, mother/mum, man, woman”。 2. 学生能够熟练运用句型“—Who’s…? —She’s /He’s…”进行对话交流。 3. 学生能够学唱本课Let’s chant板块的歌谣，并通过歌谣巩固所学单词。 过程与方法： 1. 通过直观教学法，利用PPT课件、单词卡片等辅助工具，帮助学生理解和记忆单词。 2. 通过听录音、跟读、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，提高口语表达能力。 情感态度与价值观： 1. 培养学生的家庭观念和亲情意识，让他们更加珍惜和爱护家庭成员。 2. 激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们勇于开口说英语。 教学重点： 掌握表示家庭成员的单词“father/dad, mother/mum, man, woman”，要求发音准确、语调自然。 教学难点： 学会辅音连缀“th”的发音。 教学准备： PPT课件、课文视频、单词卡片、相关照片等。 教学过程： Step 1: 复习导入 1. 教师与学生进行简单的问候，并复习上一课时所学的句型。 教师：Good morning, everyone! Remember the sentence pattern we learned last time? Let’s do a quick review. （早上好，同学们！还记得我们上一课时学的句型吗？我们来快速复习一下。） 学生回答，教师点评并引出新课。 Step 2: 新课呈现 1. 教师播放Let’s learn部分的视频，引导学生整体感知单词发音和用法。 教师：Now let’s watch a video to learn some new words about family members. Pay attention to the pronunciation. （现在我们来观看一段视频，学习一些关于家庭成员的新单词。注意发音哦。） 学生观看视频，教师适时暂停并解释单词意思。 2. 教师利用PPT课件展示单词卡片，逐个教授单词发音和意思。 教师：Let’s go through these words one by one. Follow me and say them loudly. （我们一起来学习这些单词。跟着我大声说出来。） 学生跟读单词，教师注意纠正发音。 3. 教师引导学生学习辅音连缀“th”的发音，并进行发音练习。 教师：Now let’s focus on the sound “th”. It’s a bit tricky, but don’t worry. I’ll show you how to pronounce it. （现在我们来重点关注一下“th”这个音。它有点难，但别担心。我会教你们怎么发音。） 教师示范发音，学生跟读练习。 Step 3: 巩固练习 1. 教师设计多种形式的练习活动，帮助学生巩固所学单词。 教师：Let’s play some games to practice the new words. First, I’ll show you a picture and you need to say the word quickly. （我们来玩一些游戏来练习新单词。首先，我会展示一张图片，你们需要快速说出对应的单词。） 教师展示图片，学生进行抢答。 2. 教师与学生进行对话练习，运用所学句型进行交流。 教师：Now let’s practice using the sentence pattern with the new words. I’ll ask and you answer. （现在我们来用新单词练习句型。我来问，你们来答。） 教师提问，学生回答，教师给予反馈和指导。 Step 4: Let’s chant 1. 教师播放Let’s chant部分的录音，让学生感受歌谣的节奏和韵律。 教师：Now it’s time for some fun! Let’s listen to a chant and clap our hands to the rhythm. （现在是时候来点乐趣了！我们来听一首歌谣，并跟着节奏拍手。） 学生听录音，教师引导学生拍手跟节奏。 2. 教师逐句解释歌谣内容，并带领学生一起学唱。 教师：Let’s go through the chant line by line and sing it together. （我们一句一句来学习这首歌谣，并一起唱出来。） 学生跟唱，教师注意纠正发音和语调。 Step 5: 课堂小结 1. 教师总结本课所学内容，强调单词发音和句型运用的重要性。