Unit 2 My family第四课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 2 My family第四课时教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学生能够理解Let’s talk板块中的对话内容，掌握询问家庭成员的一般疑问句句型：“Is he/she your…?”。 2. 学生能够运用正确的语音、语调朗读对话，并在小组中进行角色表演。 3. 学生能够在情景中熟练运用句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is./No, he/she isn’t.”进行对话。 过程与方法： 1. 通过观察图片和听录音，引导学生理解对话内容。 2. 通过模仿和跟读，帮助学生掌握正确的语音、语调。 3. 通过小组活动和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力。 情感态度与价值观： 1. 培养学生的家庭观念和亲情意识，让他们学会关心家庭成员。 2. 激发学生的学习兴趣和参与意识，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。 教学重点： 能够在情景中正确地运用句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is./No, he/she isn’t.”询问家庭成员并回答。 教学难点： 能够在情景中用一般疑问句创编对话。 教学准备： PPT课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰等。 教学过程： Step 1: 导入新课 1. 教师与学生进行简单的问候，并谈论家庭成员的话题。 教师：Good morning, everyone! How are you today? Do you want to talk about your family with me? （早上好，大家！今天你们好吗？想和我聊聊你们的家庭吗？） 学生回答，教师引出家庭成员的话题，并展示相关单词卡片。 Step 2: 新课呈现 1. 教师播放Let’s talk部分的录音，学生听录音并观察PPT中的图片，理解对话内容。 教师：Now let’s listen to a dialogue about family members. Watch the pictures carefully and try to understand what they are talking about. （现在我们来听一段关于家庭成员的对话。仔细观察图片，试着理解他们正在谈论什么。） 学生听录音，观察图片，教师根据对话内容提出问题，引导学生回答。 2. 教师逐句讲解对话内容，并示范正确的语音、语调。 教师：Let’s go through the dialogue sentence by sentence. I’ll show you how to pronounce each sentence correctly. （我们来逐句学习这段对话。我会向你们展示如何正确发音每个句子。） 学生跟读，模仿教师的发音和语调。 Step 3: 对话练习 1. 学生分角色朗读对话，教师给予指导和纠正。 教师：Now it’s your turn to read the dialogue. Let’s divide into roles and practice reading together. I’ll give you some tips on pronunciation and intonation. （现在轮到你们读对话了。我们分角色一起练习朗读。我会给你们一些发音和语调的建议。） 学生分角色朗读，教师巡回指导，纠正发音和语调错误。 2. 学生小组合作，进行角色扮演，并展示给全班。 教师：Now let’s work in groups and perform the dialogue. You can use the headwear to make it more fun. Be creative and add your own lines if you want. （现在我们来分组表演对话。你们可以使用头饰让表演更有趣。如果你们想，还可以发挥创造力，添加自己的台词。） 学生分组表演，教师给予鼓励和评价。 Step 4: 句型操练 1. 教师引导学生通过观察照片，操练核心句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is./No, he/she isn’t.” 教师：Let’s look at these photos and practice using the sentence pattern. Point to a person in the photo and ask your partner, “Is he/she your…?” Then they can answer using “Yes” or “No”. （我们来看看这些照片，练习使用这个句型。指着照片中的一个人物，问你的伙伴：“Is