Unit 1 Welcome back to school!第二课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 1 Welcome back to school!第二课时教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学生能够正确听、说、认读表示国家名称的单词“China, Canada, UK, USA”。 2. 学生能够理解并初步运用句型“I’m… I’m from…”进行自我介绍。 3. 学生能够初步了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物。 过程与方法： 1. 通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生认识和理解不同国家的名称和特征。 2. 通过角色扮演和小组合作活动，让学生在实践中运用所学句型进行自我介绍。 3. 引导学生通过歌谣学习，增强语言的节奏感和韵律感。 情感态度与价值观： 1. 激发学生对不同国家和文化的兴趣，培养跨文化交流的意识。 2. 通过学习，使学生感受学习英语的乐趣，增强自信心和合作精神。 教学重点： 1. 掌握国家名称的单词发音和认读。 2. 能够熟练运用句型“I’m… I’m from…”进行自我介绍。 教学难点： 能够了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。 教学准备： PPT课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、自制旗帜等。 教学过程： Step 1: 导入新课 教师：Good morning, everyone! Today we’re going to learn about some countries around the world. Are you ready to explore? （早上好，大家！今天我们将学习世界上的一些国家。你们准备好探索了吗？） 学生：Yes, we’re ready! （是的，我们准备好了！） Step 2: 呈现新知 1. 教师展示PPT上的国家图片，并逐一介绍国家名称。 教师：Look at the screen. This is China, our motherland. （看屏幕，这是中国，我们的祖国。） 学生跟读“China”，教师展示中国国旗和标志性建筑物（如长城）。 同样方法介绍Canada, UK, USA，并展示相应国旗和标志性建筑物（如加拿大的枫叶旗、英国的大本钟、美国的自由女神像）。 2. 学习句型“I’m… I’m from…” 教师示范：I’m Miss Li. I’m from China. （我是李老师。我来自中国。） 学生模仿并练习使用句型进行自我介绍。 Step 3: 操练巩固 1. 角色扮演游戏 教师：Now let’s play a role-playing game. You can choose a country card and introduce yourself using the sentence structure we learned. （现在我们来玩一个角色扮演游戏。你们可以选择一个国家卡片，用我们学过的句型进行自我介绍。） 学生选择卡片，戴上相应国家的头饰，进行自我介绍。 例如：学生A戴上中国的头饰说：Hi, I’m Zhang Lei. I’m from China. 2. 小组活动：国旗配对 教师将学生分成若干小组，每组发放国旗和相应国家的单词卡片。 教师：Your task is to match the flags with the correct country names. Let’s see who can finish first! （你们的任务是将国旗与正确的国家名称配对。让我们看看谁能先完成！） 学生进行配对活动，完成后向全班展示。 Step 4: 学习歌谣 1. 播放Let’s chant的歌谣录音，学生先听一遍。 教师：Now let’s listen to a chant. Try to follow the rhythm and catch the key words. （现在我们来听一首歌谣。试着跟上节奏，抓住关键词。） 2. 教师逐句教唱歌谣，学生跟唱。 3. 学生集体演唱，教师鼓励并纠正发音。 Step 5: 课堂小结 教师总结本课所学内容，强调国家名称和句型的重要性。 教师：Today we learned about four countries and their flags and landmarks. We also practiced introducing ourselves. Remember to use the sentence structure correctly. （今天我们学习了四个国家以及它们的国旗和标志性建筑物。我们还练习了自我介绍。记得要正确使用句型。） Step 6: 布置作业 1. 背诵并默写本课所学的国家名称。 2. 准备一个关于自己国家的简短介绍，下节课分享。 教师：For homework, please m