山西省太原市尖草坪区第一中学校2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题

姓名： 准考证号：」 秘密★启用前 2023-2024学年第二学期高二年级3月质量监测 语文试题 (考试时间150分钟，满分150分) 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区 域内。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm的黑 色笔迹签字笔写在答题卡上。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 黄庭坚曾在《答洪狗父书》中说：“自作语最难，老杜作诗，退之作文，无一字无来处。 盖后人读书少，故谓韩、杜自作此语耳。古之能为文章者，真能陶治万物，虽取古人之陈言 入于输墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”惠洪《冷斋夜话》卷一记庭坚语云：“诗意无穷，而人 之才有限。以有限之才，追无穷之意，虽渊明、少陵，不得工也。然不易其意而造其语，谓 之换骨法：窥入其意而形容之，谓之夺胎法。”细察庭坚之言，这里的“点铁成金”主要是指 师前人之辞，“夺胎换骨”主要是指师前人之意，本是有所区别的。但是后人往往把这二者 当作一个概念来讨论。 黄庭坚的这两段话中有一点共同的精神即：在学习前人的创作经验时要有所发展变 化。取古人之“陈言”要经过“陶冶”，重新熔铸，然后为我所有。反对此论的人往往只看到 他有所因袭，而忽略了其中的求新精神。 其实，求新求变的精神贯穿于黄庭坚的整个理论。所以，在讨论“夺胎换骨”说时，我 们还应该注意到黄庭坚在论诗，特别是其论书法中的一些意见。黄庭坚在诗歌、书法等方 面都是以“自成一家”自期、自许的。他说：“文章最忌随人后。”强调学习古人须“以识为 主”，而不能跟在古人后面亦步亦趋。他论书法更能体现其创新精神：“士大夫多讥东坡用 笔不合古法，彼盖不知古法从何出尔。…兰亭虽是真行书之宗，然不必一笔一画以为 准。随人作计终后人，自成一家始逼真。” 高二语文试题 第1页（共10页） 这证明黄庭坚的“夺胎换骨”说不可能是提倡“蹈袭剩窃”，而是要从古人那里“师意” 和“师辞”。他所谓的“无一字无来处”，也就是要求尽可能多地吸收、借鉴前人诗文中的语 言技巧，如词汇、典故等修辞手段，充分利用前人的文学遗产，达到“以故为新”。在这里， “以故”只是手段，“为新”才是目的。 论者也许会诘难说：为什么要“以故为新”？自创新意、自铸新词不是更好吗？这个意 见当然有道理，但我们却不能忽略了这样的事实：除了生民之初，任何一个时代的文学总 是其前一个时代文学的继续和发展。在我国的古典诗歌中，无论是意境、形象，还是用来 表现这些意境、形象的词汇、典故等修辞手段，都有很强的传统性，它们的改变是相当缓慢 的。到了北宋，诗歌创作的各种艺术技巧都已有了相当数量的积累之后，诗人们要想“一 空依傍”地自创新意、自铸新词，就非常困难了。清人蒋士铨诗云：“宋人生唐后，开辟真难 为。”确是道出了宋人处境之艰难。黄庭坚生当其时，他很清楚地看到了这一点。他一方 面继承了韩念的“陈言务去”的精神，另一方面，他转而对前人留下的丰厚遗产采取积极利 用的态度，提出了“夺胎换骨、点铁成金”的方法。 “夺胎换骨”说也产生了较大的流弊。这种对前人艺术技巧的借鉴方法容易被误解成 从书本中去寻找创作源泉。一些没有出息的诗人奉此为圭桌，却没有学到“求新”精神。 这是黄庭坚此论受到后人讥评的重要原因。如果江西诗派中的人都只知“蹈袭剃窃”，那 么这个诗派早就会销声匿迹，绝对不可能对南宋诗坛产生那样巨大的影响。江西诗派中 的几位健将，如陈师道、陈与义、徐俯、韩驹、吕本中等，都颇有自立的气概，而不是一些路 袭割窃之徒。这就证明“夺胎换骨”说在江西诗派中所产生的消极影响是有限的。 (摘编自莫砺蜂《黄庭坚“夺胎换骨”辨》) 材料二： “唐宋诗之争”一直是学术界讨论的热门话题。对宋诗的成就，各家说法迥异，但不可 否认的是，宋诗对唐诗进行了传承和突破，别开一路，展现了独特的风采。 唐诗种类众多，名家辈出，各类诗体、诗法已备极。因此宋诗自一产生就处于唐人的 阴影下，突破唐人的影响和包围成了宋诗的首要目标。黄庭坚提出“点铁成金”“夺胎换 骨”之法，将诗歌引向前人的诗歌和书卷中，力图通过对前人作品的再创造获得新意。这 使宋诗难掩其书卷气与苦寒气，使得宋人“以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗”（严羽 《沧浪诗话》)，专于小处琢磨、下功、出新，使诗狭窄逼仄。但无论如何，他们终究突破了唐 人的风格，尽管付出了巨大的代价。 哈罗德·布鲁姆是当代美国著名的解构主义文学批评家，他发现“前驱诗人”对“迟来 者诗人”的